五六年级写作文有帮助的书

如题所述

第1个回答  2022-09-29

1. 哪些书对写作有大帮助

中国的古典文学,比如《诗经》,《宋词三百首》等。

其中的很多名句都是可以用在文章中,起到画龙点睛的作用。 另外,一些辞藻优美的散文笔记是可以影响个人的写作风格的,所以选择好的书,适合的书来读是很重要的。

我个人比较喜欢余秋雨和琦君,率真,温暖,不做作,于是就算是有影响,也是我所希望的影响。 《诗经》,《宋词三百首》这些,若有时间,我主张是必读的。

推荐《素心笺》,还有经典的《文化苦旅》。不妨先读起来。

别人的书,始终是别人的。只有对生活更多的观察和体会,更多的练笔,才会最后形成自己的东西,自己的风格。

有没有发现很多人喜欢写安妮宝贝调调的东西,还有人写张爱玲调调的东西,还有红楼梦调调的东西?那样的书看多了,会框你在那种感觉里边。如果你写的只是文学方面的文章,我建议你尽量少看别人的书。

多写、多练、多观察,你会受益匪浅的 如何写作的书 应用写作的思路与层次观点 赵宗庆编著 河南大学出版社 高分作文就该这样写:英语写作韬略 毛荣贵著 湖北人民出版社 现代文秘写作实用范例 臧宣衡等编著 青岛出版社 写作学教程-3版 段轩如, 杨杰主编 中国人民大学出版社 写作心理学 刘雨著 东北师范大学出版社 写作学 何永康主编 江苏古籍出版社 希望对你有所帮住 不谢 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。

反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。

学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。

丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。

只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。 不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。

它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。

从而学会 *** 事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 。

2. 六年级读的书,有那些对作文有用的

我个人认为,看以下几方面的书对写作文有好处:

一是短篇的小说,为什么不看中篇和长篇小说呢,因为中篇和长篇的小说情节太复杂,而短篇小说情节相对来说简单,但却是一个完整的故事和完整的叙述,这有利于培养学生编织故事的能力,同时提高学生完整叙述故事的能力.

二是散文.包括各类散文,因为,散文的最大特色是“形散神不散”,这对于锻炼学生从一个中心思想展开来写篇完整的作文相当有好处,同时,散文很注重”道理“的阐述,这有益于提高学生在写作文时把道理讲清楚的能力,另外,散文大多词句优美,多看此类书的话,可以积累很多好的词句,以备写作文的时候用.

三是比较好的作文.这可以起到示范作用,如果学生在读这类文章时,还善于分析,也就是象老师教课文时那样,把中心思想,重点段落等作文的各元素进行分析的话,那么,会事半功倍,对于写好作文益处更大.

四是时事政治和时下的热点.写作文也需要关心国家大事,关心社会最近发生的热点问题,这也许会成为你“召之即来”的作文素材,也可以成为你阐述观点时举的例子,这样写出来的作文更加鲜活,也更具有时代气息,老师会更加喜欢.

五是读好大自然和社会这本书.有诗云:“读万卷书,行万里路”,大自然和社会实践是我们写作文取之不尽,用之不竭的素材库,平时多带学生接触大自然,走近大自然,多带学生体验社会,这样,会让你的作文写起来更加生动,更具吸引力.

3. 关于书的作文5年级

关于书的作文

我们每个人都自己喜欢的书,小孩子有漫画书;学生有自己的课本;成年人有杂志;而老年人呢,有的可能不是一本书而是由一份报纸,但是报纸和书一样都是含有知识的。别小看了这一本本,看起来并不厚的书籍,书中的每一页、每一行文字、每一个标点,都有着他自己独特的意义。这正验证了“浓缩就是精华”这一句话。

著名作家臧克家说过:“读一本好书,像交了一个益友。”我们品读者书中的每一个字,体会着书中的每一篇文章的中心思想。当我们深深的陷入文章中的每一个情节时,我们会发现书中是那么的有趣;当我们因为生活烦恼时,我们会发现书中有我们想要的答案;当我们于书密切交谈时,我们会发现,书是你最好的倾诉者。这时我们会发现其实书才是我们最了解你的朋友。

只有真心把书当做朋友,你才会在书中得到数的启示。所以我们要以书为友,真正的理解书中的意思。

读《水浒传》有感

四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了,好辛苦!不过,我总算明白了很多道理.

不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财,也不必说武松漂亮的醉拳,吴用的足智多谋.单说天真烂漫的李逵,他颇有些野,一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气,动不动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打.结果不是吃亏就是后悔,但是却有"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的气概,最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动.

我试想,假如让他来到我的身边,相信没有多少人能有他这样的魅力.这不是因为他的相貌,也不是因为他有所么高挑的身材,更不会是他有大把的财富,就一点,就是他那在别人眼中芝麻大的优点.请不要小看他那芝麻大的优点,在这世界上就要灭绝了.

我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情,少了一份哥们儿友情.

我清楚的记得,在我咿咿呀呀学语时,我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭,没有礼节,没有拘束,只有欢乐.邻居家的姐姐现在和我还是和原来一样好.在我哭着闹着不上幼儿园时,我们和邻居经常一起聊天,但是我们开始装上了一扇木门.

现在当我知道为了未来奋斗的时候,我家的门也变成了三厘米厚的防盗门.这就像一条河,让我们和邻居的感情隔在天地两岸.这就像《礼记》里说的:"今大道即隐,天下为家.各亲其亲,各子其子,货力为己."

我们的社会很自然的少了一份爱,一份及其重要的爱——一份关怀.对于关怀,也许只需要一句简单的问候,或者是一个会心的微笑,就能让人喜笑颜开,就让人感受母亲般的关怀.不要太吝啬,一句问候,一个微笑不会让你失去什么,只能让你的人格得到升华.

书本是甜的

书,在我们的生活中无时无刻的相伴着我们。有些人认为书就是厚厚一摞白纸黑字,有些人还将自己的无知,用书的谐音遮盖,说什么书就是“输”了……。而我认为这一些人都是不了解书的。其实,只要你用心去体会,你就会发现书本是甜的,知识也是甜的,它们的甜使我沁透心脾,陶醉在其中。我认为读书就是上天给予我们的一种享受。

每当我感到十分无聊和烦恼时,便会驰骋于书的世界、活跃在书的仙境里。书本的甜味,书本的清香像一股清风向我吹来,像一条轻柔的绸带包围着我。我遨游在昆虫的世界;和贾宝玉一起念书;同皮皮鲁一起游玩……忘记了现实的自我,深深的沉浸在书本的甜,书本的香之中。

书本不仅能给我以遐意之感,而且在逆境中能给我帮助,给我鼓励。还记得是小学的时候,有一次我参加演讲比赛发挥失常,没有得到一等奖,心里很郁闷。正巧看到书桌上有一本书叫《100位世界名人给青少年的成长启示》,随手就拿起来看。当我看到爱迪生为了发明电灯,他昼夜不息地在炭化上下功夫,仅植物类的炭化实验就达六千多种。他的实验笔记本多达二百多本,攻击四万余页,先后经过三年的时间。他每天工作十八九个小时,每天清早三四点的时候,他才头枕两三本书躺在实验桌下面睡觉。他发明电灯,不也正像我参加演讲比赛要拿一等奖一样吗?而他为什么做了六千多种实验都不放弃,而我仅仅是因为没得一等奖就放弃,“我太不应该了”我想,“我一定要像爱迪生那样不怕失败,勇敢地去面对困难”!

随着年龄的增长,不管作业多少、功课再重,我都没有放弃去书中或多或少的汲取知识、精神。书本是甜的,知识是甜的,读书是甜的。就让我和我们大家在书香和书甜的伴随下,一起漫游在广茂的知识草原上吧!

4. 五年级语文书习作六的作文

春天到了,小燕子一家从南方飞了回来.在小红家上空飞来飞去.燕子妈妈千心万苦造好了一个燕巢.它们就在那里快乐幸福的生活着.

一天,燕子妈妈外出为宝宝们捕食,不在巢内.在桃花芳香中;在柳树阴下.一巢小燕子在嬉戏,打闹.这时,小红在院内散步,她发现了燕巢.突然,一只小燕子从燕巢中掉了下来.它"唧唧"地叫着.声音里充满恐惧;眼睛里灌满泪花;表情上十分悲哀.

这时,小红家的"警卫员"花花看见了小燕子.它心想:这下我可以饱餐一顿了.

于是,它一步步向小燕子逼近.只见小燕子退到了墙角.当它发现没有后路时,畏畏缩缩地蜷成一团,一动也不敢动.花花见小燕子不能动了,就张牙舞爪地向小燕子扑来.这时,眼急的小红看到了一切,大声对花花喊:"不准靠近它,走开!"

小燕子在花花准备吃它的一刻,闭上眼睛,暗暗向天祈祷:让老天爷给它在天上留一个好位置吧.时间一分一秒的过去了,小燕子觉得自己好象没有死.在一而再,再而三的尝试睁眼后,它终于睁开了双眼.当它看到花花已经里它很远了.它的心放松了一大半.

小红走到它身旁,用手轻轻地,柔柔地将小燕子捧起,像对待亲人一样怜爱的看着它.小燕子也很顺服,仿佛知道小红是自己的救命恩人似的.忽然,小红发现它右脚上有许多道清晰可见的血痕.小红把它的右脚抹上药膏,并用纱布把受伤的部位包好.对它说:"现在你可以自由了,你再也不用害怕了,你再也不用担心那只"恶毒的野猫"会来袭击你了."

小燕子似乎听懂了小红的话,也"唧唧"地叫了几声,如同在说:"

于是,小红就把小燕子放回了鸟巢.

从此,燕子一家天天都在唱着动听的歌,也不知是因为它们欢乐而唱,还是为了报小红的恩而唱.

5. 6年级作文关心帮助事

在我上小学二年级的时候,邱张祺曾是我的同桌,她待人宽厚、体谅同学。

这不得不使我非常敬佩她。 记得在一次数学考试前十分钟,我进入教室后,赶紧翻开了我的书包。

“呀!”我惊叫起来,“我的铅笔盒呢?”,我仔细的又翻了翻书包,可还是没有找到铅笔盒的影儿。 我开始沮丧了起来,心想“这回我可栽到家了,老师一定会把我骂一顿!”我又想“我可以找别人借笔和直尺呀!”我又信心十足,我找了我所有的朋友借笔和直尺,可他们都不借我。

离考试还有两分钟,我急了起来,霎时两颗黄豆般大小的汗珠从我的面颊上落了下来。离考试时间还剩下十秒、九秒、八秒……叮咚,这 *** 彻彻底底的把我的心理击垮了。

卷子发了下来,在旁边的邱张祺看着无奈的我,一下子就明白了。她主动把她的笔和直尺等等一些工具都借给了我。

我的心立刻感受到了温暖,在静静的教室里我认认真真把卷子做完了。我太感激你了,这件事使我久久不能忘记。

虽然当时我和邱张祺还不是什么好朋友,可是当我遇到困难时,他却主动的帮助我。这使我更加佩服她!这难道还不足以表达人与人之间互相帮助的精神吗?。

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