部编小学语文教材习作编排特点及教学中须注意的问题

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统编小学语文六年级教材编排特点与教学建议答：教学建议:在落实语文要素的过程中受到思想感情的熏陶。在阅读感悟的过程中产生思想的共鸣。教师要带领学生在阅读感悟的过程中得到思想教育,而不能把阅读过程看成知识为了得到思想教育的某个几轮,更不能在课堂教学的最后,让学生喊几句口号。在学习语言文字运用中感受美好的思想情感。价值二:较好地处理知识技能与...

小学语文教材编写特点及使用建议——徐轶(国培计划)答：多种方式完成识字任务。如:结合词句学习；小组合作学习。关注个体差异。借助学生的生活经验。在生活中识字充分利用学生的生活空间，引导学生关注生活中的汉字。提供机会交流识字成果，激发学生主动识字的愿望。意在培养学生主动学习语文的习惯、兴趣和积极性。教学中的问题:识字量太大，紧赶慢赶也完不成任务...

小学习作教学的基本策略答：摸索学生习作能力发展规律，构建教学理论框架。一是掌握部编教材编排特点。部编语文教材在编排上体现了“能力序列化”的特点，习作教学在教材中具有相对独立的地位，一方面，在常规单元设置了习作训练，常态化地进行日常习作训练和积累，体现了习作训练是长期性的、循序渐进的过程。另一方面安排了八个习作单元，...

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