当父母事无巨细地管控孩子时，孩子的各种能力，无论是独立生活的能力，面对问题解决问题的能力，还是自我控制和自我决定的能力都会受到影响。
也就是说，父母认为对孩子好的，无微不至的照顾，实质是剥夺了孩子能力锻炼的机会，从而阻碍孩子的身心发展。
积极心理学有个理论分支称为“自我决定理论”。这个理论认为，人有与生来俱来的三个基本需求，这种需求与年龄、种族无关，是跨文化跨种族的，存在于每个人的生命之中。这三个基本需求是：自主感、胜任感、归属感。
自主感：自主感是指人的行为是自发的，所做的事情是得到自己认可和支持的。自主感来自于自我的控制，产生自主动机，而它的对立面则是感受到来自外部的控制或压力，称之为受控动机，也就是外部动机。
胜任感：这是一种对能力的需要，体验到对自己所从事的活动，有效率、有能力，从而获得掌控感。这种胜任感不仅表示我们能胜任某事，还体验到自己的能力正在增长。
归属感：是与他人建立联系和彼此关心的需要，感到被他人爱与爱他人，使人感受到归属感。
当家长事无巨细地管孩子，孩子的自主感就无法满足，孩子大大小小的事都是父母安排的，他就是一个被动的行为。他是受控与他人而行动，也不需要对所做的事承担责任。因为缺少了主动性和积极性，或者本该孩子自己做的事，都被父母或爷爷奶奶包办了，孩子也缺少了锻炼能力的机会。
根据我对2个幼儿园的30名大班孩子进行的“入学心理成熟度测评”的追踪研究，其中有一个发现是：认知与心理发展相对滞后的孩子背后多为爷爷奶奶、外公外婆带的孩子。这些孩子表现出比同龄孩子幼稚，生活自理能力差，视知觉、听知觉、知觉的转换能力相对较弱。
不要以为孩子的能力就是学习、就是各种艺术、体育技能，以为孩子的自信心来自学习成绩和各种技能。
事实上，孩子在日常生活中的能力提高，是满足孩子胜任感的重要需求。当生活中的自主感和胜任感满足了，会对孩子其它方面能力的发展产生积极的促进作用。自信心和责任感都会增强。
最后，赠送一条黄金法则：绝不替孩子做他自己能做的事！