第1个回答 2022-07-08
按：南师附中王雷老师阅读群已经分散，我几乎未在该群发言，深感浅薄。这是去年一次关于莫言《大风》的讨论，去年就整理了下来，今又读到还是很有启发。
以下为广州伍建洲老师的解读
伍老师发言：
1.前面的写得越长，后面那一下子的剥夺，就愈能写出人在天地之间的渺小。（回答为什么大风前文风景如此之长，后文如此之短）
2.刚才，叶老师给我出了一个题目：最后为什么要写大六岁的未婚妻啊
——这个题目，我们一定要知道莫言写的那棵草的含义了。“我”爷爷带我去劳碌了一天，割了一车草，但龙卷风一来，剩下来的，就这么一根了。而上面写爷爷的“静”，不怒自威，战天斗地，“我”从小就习惯了爷爷给“我”的安排，不用多话，该干嘛干嘛。爷爷留给“我”的，考“我”学问的，就同样的一棵草。我将这棵草夹在大“我”六岁的未婚妻的那一页，可见，“我”已经服从了爷爷的安排，爷爷折腾了一辈子，留给“我”的最后遗嘱，就是娶这个大六岁的姑娘为妻。
这阵风，是“我”成长的关键。
3.我们读叙述类作品，记住的正是具体的场景和事件，人情和人性正是在这样具体的场景和事件中自然流露出来的。我们的语文教学上教学生写作文，恰好就是丢掉了“人情和人性”
小说三要素：环境、情节和人物。没有了环境和情节，就表现不了人物，如果对人物的人情人性体察不了，所有的环境和情节都是白费力气。这是有机的一体化组成
4.不管是谁，现在去回忆7岁时候上学的情景，必然是带着现在的感情去叙述当时的情形。这才是真实的叙述啊。
一个安静的孩子，听话的孩子，他跟爷爷没什么说的，他只好百无聊赖地去观察这个时刻与之的世界。他发现了这个世界是一点点地变化的，随着行程而变，随着时间而变……
5.写龙卷风，爷爷明知道是风来了，但还是要推车回家，这种硬汉子的精神，通过各种细节：对话，神态……来表现，这个倔强的老汉就立起来了。
南师附中王雷老师发言：
爷爷实际上是有意识地要锻炼这个孙子，让他见识这个世界，见识这些风风雨雨，见识这些可能的磨难，他临死前给孙子的那根草也是这个寓意，就是要他记着家乡，记着家乡的亲人，记着曾经经历的一切，记着那段遭遇。“我”是明白了爷爷的遗嘱，所以，把它郑重地夹在相册里，夹在未婚妻的那张照片上。
爷爷形象里除了有一种所谓硬汉子精神，还有一种做事认真，刻苦，尤其是专业精神，什么事情都要做好，做得最好，这一点对我的影响也很大
以下为南京程道明老师的解读
可以换个角度看：一根草出现之前的景物和人物活动的描写，是为了设置出“我”成长的环境，或爷爷是个什么样的人：为了7岁的孙子重新挑起家庭的重担，这是个全村做庄稼或蹦蹦脆的老男人，他的农具、打草（经验，的确有点像老人与海！但细看也有中国风）、打草与正文紧密联系起来了。
我接过母亲交给我的一根草——在回忆中（内意识）展开（孙犁小说也是这样：山地回忆）——结尾母亲的问，我插草进相册（大6岁 的未婚妻）。所以，这根草要有故事，在正文即回忆中的叙事，一定要不同寻常：
第一次，出现的一根草，在去打草途中，裹在车轮里的一根草，暗示草的韧性、缠绕不休，成为一根时隐时现的线索物或象征物；与爷爷也有某种对应的象征：爷爷就是一根草，他唱起一匹马、一杆枪、一声笑……这根草的世界有很明亮的底色，或未知的滋养他的精神动力源泉，总之形式上与无数传奇、成败都与“一根草”牵起来了。
打草时，爷爷示范给我看，即按照爷爷的经验是要传承下来那身绝活，与背景设置勾连起来了，但是孙子是卓蚱蜢去了；爷爷也是宽容的，从后面让他拉车的象征性的细绳子，呼应起来。
龙卷风来了，两次写得爷爷木木地……还有淡淡的，一方面是生活折磨得麻木了，也是镇定，或久经考验，或不能慌。
从了“我”拉车回头看，爷爷的泪眼，是爷爷对我的担忧，今后的路怎么走啊，毕竟爷爷老了，可能70多了。好像又写了一次泪眼。当然，风暴中的抗争，最后还是失败了，只剩一根草：孙子还是扔在暮色里。与结尾珍惜藏在相册里形成对比，完成了生命的代际交接。相册中牵连起大6岁的未婚妻，与草联系起来，自然可以隐喻侯集有人、有香火，后继有人，爷爷放心，也顺带写出了贫困岁月，与爷爷生活的年代，1984年前的11年左右，也是有时代投射的。当然不必这样写实型对应解读，否则失去文学性。
综上分析：一根草，叠加了小说的线索、主题暗示、象征物等多重因素
环境和景物描写都构成了“这根草”生长、干鲜、枯萎、死亡、不灭的现实象征物或背景了。
如此，再回到小说设计来说，设置或设计，是小说的习惯性写法，不同于中学讲法——小说发展序幕——开端发展……。小说中的人物行动，或人与环境，或命运冲突的必然性，在设置部分，就应该无痕“建置”出来，为此后的一起提供深刻动力。可以推算：我7岁+11年=18岁，初三或高一，在外地求学，没有走爷爷成为乡村好庄稼汉的老路，我这根草，很有学问，爷爷也放心，爷爷临走前，去找了一根草，回来，很兴，呼应起来了。假定我18岁，我的未婚妻24岁，贫穷年代也对应起来了；11年前割草，爷爷86—11=75岁，怎么能抗住风呢？看到7岁的孩子身无长技。示范割草，怎能不流泪呢？11年前，母亲61-11=50岁，“我”的父亲就是50左右，爷爷70-50=20岁，生下父亲。“我”50-18=32岁父亲去世，可能这个时间我，没有推算好。总之，小说第一部分，为什么长，换个角度看，就是这样设计。我们写小说，也可以这样干，是后台的程序设计。当然，阅读又是一个层面的东西，比如对景物描写的作用分析得，非常好，对我很有启发。以上个人的一点看法，拿来与大家交流一下。