养成教育——九大习惯
（1）早起跑操，坚持锻炼的健体习惯；
（2）热情待人、礼貌问候的文明习惯；
（3）坚持晨读，天天开卷的读书习惯；
（4）认真听讲，积极探究的学习习惯；
（5）规范做操，认真做事的严谨习惯；
（6）“食不言，寝不语”的文明食宿习惯。
（7）保护环境、讲究卫生的环保习惯。
（8）课前预习、课后复习的自学习惯。
（9）按时休息，准时起床的作息习惯；
养成教育——八大学习过程
学习
过程 管 理 要 求 一、
计划
管理 日计划 对自己管理的每天起居、学习时间及内容进行计划。 周计划 对每周周末时间进行安排计划，特别是对本周学习进行归纳。 节假日计划 对每月的节假日时间进行安排。 二、
预习
管理 读 先通读全文，了解全文、再仔细读。 写 第二遍要边读边写，一是记录出理解的大意、公式等。二是记录不理解的问题。三是提出自己的看法和质疑。 练 自己去做课本或导学案上的练习题，以检查预习效果。 三、
听课
管理 跟老师 跟上老师的思路，按照老师的要求阅读、讨论、质疑、展示、答辩、练习和独立思考。 抓重点 抓课文重点。一是公共重点，二是抓个性重点（自己的重点），三是解题的方法和思维过程， 当堂懂 自我评价，看当堂能懂多少。不预习的学生大多只能懂50℅，若提前预习可以达到80℅--90℅.剩余靠复习解决。 四、
复习
管理 想 思想、回忆、过电影。回忆老师讲的重点过程，发现遗忘点。 查 想不起的查笔记、查课本，然后再通读课本的基础进行对比，并记忆没有回忆的知识。 说 就是复述。复述重点内容、重点原理、思维过程等。听明白不如说明白，会做题不如会讲题。 五、
作业
管理 限时作业 根据需要限定一定时间完成规定任务。不计时不做作业。 先复习
后作业 先复习后做作业，不复习不做作业。 检查、小结 不检查、不小结不做作业。每次作业小结，与每节知识对比，对比命题角度。 六、
错题
难题
管理 记录原题
查找错因 建立错题本，记录原题、错因，正确的答案、方法。 归纳方法
举一反三 归纳思路、思维关键点、常见错误及原因、举一反三。 淘汰、更新 每周查阅，逐步淘汰错题点，同时增加新的错题。 七、
考试
管理 统计表 用表格分类统计选择题、大题等失分情况。 查找错因 分析错因（是思维方法、粗心还是知识短缺），记录教训。 试题归纳 进行试题归纳，看考什么？怎么考？，每月回头看一遍。 八、
目标
管理 制定位次目标评价 为自己制定班级成绩位次目标，考后自我评价，看提高了几个位次。 制定分数目标评价 根据上次考试后自己与班级各科平均分的差值，然后制定下次考试目标，考后对比评价。 宏观评价 每周回顾总结自己学到哪些知识，有哪些进步，取得哪些成绩等等。每次评价都要分析原因、总结经验和教训，且要做记录。
