第1个回答 2022-07-13
教育是家长对孩子付出的最重要的事情，也是需要家长们攻克的难题。在家庭教育中，因为每个孩子的脾气秉性不同，所以对孩子的教育要因人而异，但是大体的方法和准则是差不多的。
父母需要以身作则
孩子身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，如果父母平时的言行举止，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母的话也就没用。家长一下班就玩手机游戏，却叫孩子抓紧时间写作业，效果能好吗?
家长要学会保护子女
在处理孩子教育的问题上，有两个错误的倾向：或者是完全偏袒孩子，不信任学校和教师；或是完全信任学校和老师，不信任自己的孩子。现在的孩子在学校里压力大，学业重、考试焦虑、人际关系压力，不可能每个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。孩子进入初中后，会开始关注自己的仪表、长相，对同学的评价很敏感。当孩子与学校老师发生冲突矛盾的时候，父母既不能无原则地偏袒孩子，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评孩子。要设身处地为孩子着想，要学会倾听孩子倾诉，实事求是地了解情况。初中的孩子都是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家长的呵护。
切忌唠叨，学会倾听，平等交流
父母和孩子之间总会有所谓的代沟。在初中阶段，是孩子容易产生叛逆和逆反的一个阶段。孩子生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力。也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。家长的说教已经持续了10多年，孩子总有听烦的一天。加上学业压力大，这个阶段的孩子，一般都会非常讨厌唠叨的家长。要学会倾听，学习与孩子平等交流。如果孩子到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那就成功了一大半了。只要孩子愿意与家长交流，什么问题都能够比较妥善地得到解决。许多家长忙于工作，忙于赚钱，不想听孩子的倾诉，认为那是孩子们的小事，不值得听。这样就丧失了了解孩子、引导孩子最重要的一个渠道。
多鼓励，少批评
不是原则性的问题就多一点宽容，孩子只有在鼓励的环境中才能健康成长。尊重孩子的自主意识，随着孩子的成长，要给他们更多自主空间。有些家长总是想控制孩子。适当的控制是必要的，但随着年龄增长，更多的是靠孩子的自觉和自律，而且要给予并尊重孩子自主的空间。孩子到了青春期以后，不仅孩子要解决青春期的困惑，父母也要解决好自己与子女关系上的困惑。父母过分管制已经长大的子女，是许多子女感到生活不幸福、压力大的主要原因之一。
多理解，少苛责
对孩子的学业要求，要实事求是，只要孩子尽了最大努力，就决不能再苛求。不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。有些孩子尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。家长应该懂得并记住，孩子的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。播种性格，收获命运。只有在父母慈爱而不溺爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中，孩子才能逐步发展健康的个性。
适当锻炼孩子
要逐渐培养子女吃苦耐劳的精神。劳动不但可以锻炼孩子的身体素质，还可以培养他们艰苦奋斗的品质，培养他们在逆境中也能拼搏向上的精神。肯吃苦的孩子能承受更大的压力。
营造平等自主的成长环境
每个家长对孩子都是有很高的期望的，对孩子成长和教育的重视，能力培养的教学方法和训练方案可以也应该精心设计。但是孩子是一个独立的个体、一条生命，而不是家长手中可供驱使的物品。在父母的引导和学校的教学之外，要给孩子自由成长的空间，要尊重孩子自己的感受、想法、爱好。不要把孩子当作为学校制造分数的机器，也不要把孩子当作为父母争光的工具。孩子最重要的素质是好奇心、兴趣与爱好、欣赏与追求美与和谐的能力、创造发明的能力、求智爱真的渴望。这些都不是他人能够设计出来的。这些素质只能在一个平等、宽松、自由而又富于文化传统的环境中自发生长。
第2个回答 2022-07-13
第一，错误要一个一个地指出，不要数罪并罚。这个问题说明家长平时很少与孩子相处，对孩子缺少关心。不能让孩子觉得家长喜欢记仇，喜欢翻出陈年旧事。有时不是家长说的话没有道理，而是家长的方式不对，教育起来效果不是很好。
第二，作为父母不能自己情绪不好就教育孩子。教育孩子可以说是当家长的一种责任，也是当家长的一种权利，而这个责任都是来源于对孩子的权利。当孩子惹我们生气时。一定先不要发火，尽量等心情平静下来以后再进行教育。因为人在生气心情无法平静的时候，不管做什么事都会有一定的问题存在的。有时候孩子犯的可能也不算什么错误，只不过没有达到父母的预期，或者时间不对，刚好撞上了家长在发泄情绪，这个时候最不适合教育孩子的。管教原则上讲应该是义要正词要婉，要尽可能的诚恳和耐心。
第三，教育孩子一定要坚持不懈。不能等到想起来才来教育孩子，一定不能忽视细节。例如吃饭时候不要说话，遇见长辈时要如何礼貌地打招呼问好，要带着善意看待别人等等。父母应该时刻教育孩子记住这些细节，一旦错过孩子成长的重要时期，后面再想用教育达到这些效果就不是那么容易了。
第四，不能把交谈都变成说教。平时要多和孩子交流和谈心，如果没有经常和孩子交流就会越来越不懂得怎么和孩子交流，就会导致对孩子理解越来越不深入。孩子有他的压力和苦楚，你能走进孩子的内心世界吗？经常不和孩子谈心的家长，就会和孩子越来越陌生了，父母在孩子情感世界中就会慢慢消失。这样教育起来更容易让孩子认为是在批评和斥责。等孩子到了13岁以后，甚至孩子都不愿意跟父母谈心了，从而发展成叛逆。
第3个回答 2022-07-13
家庭环境，是孩子健康快乐成长最重要的前提。每个家长都希望自己的孩子有出息，能出人头地，对孩子的教育非常的重视，从小就对孩子的能力培养，学习方法和训练方案精心设计。但是孩子是一个独立的个体，有自己的个性特质，不是家长可以随意塑造的物品，不论在家里还是在学校里都要给孩子一个良好的自由成长的空间，要尊重孩子自己的感受、想法、兴趣和爱好。不要把孩子当作为学校制造分数的机器，也不要把孩子当作为父母争光的工具。孩子天生具有好奇心，有属于自己的兴趣与爱好，有自己独立的欣赏与追求美与和谐的能力，具有创造发明的能力、求智爱真的渴望。这些都不是他人能够设计出来的。这些素质只能在一个自由、宽松而又富于文化传统的环境中培养激发出来的，作为家长要为营造这样的环境而努力，并学会保护子女健康快乐的成长。
在处理孩子教育的问题上，有两个错误的倾向：一是完全偏袒孩子，不信任学校和教师；二是完全信任学校和老师，不信任自己的孩子。现在的孩子在学校里学习压力大，学业重、考试焦虑、人际关系压力，不可能每个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。孩子进入初中后，会开始关注自己的仪表、长相，对同学的评价很敏感。当孩子与学校老师发生冲突矛盾的时候，父母既不能无原则地偏袒孩子，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评孩子。
要设身处地为孩子着想，要学会倾听孩子倾诉，实事求是地了解情况。初中的孩子都是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家长的呵护。父母和孩子之间总会有所谓的代沟。在初中阶段，是孩子容易产生叛逆和逆反的一个阶段。孩子生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力。也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。家长的说教已经持续了10多年，孩子总有听烦的一天。加上学业压力大，这个阶段的孩子，一般都会非常讨厌唠叨的家长。
要学会倾听，学习与孩子平等交流。如果孩子到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那就成功了一大半了。只要孩子愿意与家长交流，什么问题都能够比较妥善地得到解决。许多家长忙于工作，忙于赚钱，不想听孩子的倾诉，认为那是孩子们的小事，不值得听。这样就丧失了了解孩子、引导孩子最重要的一个渠道。
多鼓励，少批评不是原则性的问题就多一点宽容，孩子只有在鼓励的环境中才能健康成长。尊重孩子的自主意识，随着孩子的成长，要给他们更多自主空间。有些家长总是想控制孩子。适当的控制是必要的，但随着年龄增长，更多的是靠孩子的自觉和自律，而且要给予并尊重孩子自主的空间。孩子到了青春期以后，不仅孩子要解决青春期的困惑，父母也要解决好自己与子女关系上的困惑。父母过分管制已经长大的子女，是许多子女感到生活不幸福、压力大的主要原因之一。对孩子的学业要求，要实事求是，只要孩子尽了最大努力，就决不能再苛求。
不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。有些孩子尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。家长应该懂得并记住，孩子的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。播种性格，收获命运。只有在父母慈爱而不溺爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中，孩子才能逐步发展健康的个性。
第4个回答 2022-07-13
第一，错误要一个一个地指出，不要数罪并罚。这个问题说明家长平时很少与孩子相处，对孩子缺少关心。不能让孩子觉得家长喜欢记仇，喜欢翻出陈年旧事。有时不是家长说的话没有道理，而是家长的方式不对，教育起来效果不是很好。
第二，作为父母不能自己情绪不好就教育孩子。教育孩子可以说是当家长的一种责任，也是当家长的一种权利，而这个责任都是来源于对孩子的权利。当孩子惹我们生气时。一定先不要发火，尽量等心情平静下来以后再进行教育。因为人在生气心情无法平静的时候，不管做什么事都会有一定的问题存在的。有时候孩子犯的可能也不算什么错误，只不过没有达到父母的预期，或者时间不对，刚好撞上了家长在发泄情绪，这个时候最不适合教育孩子的。管教原则上讲应该是义要正词要婉，要尽可能的诚恳和耐心。
第三，教育孩子一定要坚持不懈。不能等到想起来才来教育孩子，一定不能忽视细节。例如吃饭时候不要说话，遇见长辈时要如何礼貌地打招呼问好，要带着善意看待别人等等。父母应该时刻教育孩子记住这些细节，一旦错过孩子成长的重要时期，后面再想用教育达到这些效果就不是那么容易了。
第四，不能把交谈都变成说教。平时要多和孩子交流和谈心，如果没有经常和孩子交流就会越来越不懂得怎么和孩子交流，就会导致对孩子理解越来越不深入。孩子有他的压力和苦楚，你能走进孩子的内心世界吗？经常不和孩子谈心的家长，就会和孩子越来越陌生了，父母在孩子情感世界中就会慢慢消失。这样教育起来更容易让孩子认为是在批评和斥责。等孩子到了13岁以后，甚至孩子都不愿意跟父母谈心了，从而发展成叛逆。
第五，教育要分场合，不能在公众的场合教育。教育孩子最重要的一点是必须做到，既不会伤害孩子的人格尊严，也能保护好孩子的心灵。在公众场合，即使孩子做了特别糟糕的事，父母就算再生气也要忍，可以适当的阻止一下，等带回家后再进行教育。在公众场合对孩子打骂，对孩子的伤害是特别厉害的。应当带有一种情感的话术来表扬和批评孩子。太过于强势的父母，孩子是不会有多大出息的。有智慧的父母教育孩子不是一味指责和打骂，他们能够意识到教育孩子急是不会有好的效果。
第六，不要在餐桌上和睡觉前教育。可以把吃饭当做是一次和孩子交流的机会。为什么有的孩子吃饭的时候战战兢兢，吃得非常快呢？主要原因就是想着早点离开餐桌，不留一点点时间让家长来批评他。吃得太快对人的消化系统不好，餐桌上的礼仪也不会好到哪。而睡前的教育不单单起不到作用，对孩子的睡眠还会有副作用。 当孩子入睡时，他的脑袋里想到肯定是睡前画面，这样会经常做恶梦，睡眠是不可能好的。 所以让孩子吃好睡好，即使他犯了错误，也要找一个更合适的时间教育他，也就是为孩子做好事。
第七，不要拿别人家的孩子对比，每个孩子都有自己的特征，包括性格，能力，爱好等等都是有很大的差别。最好办法是有针对性地教育，针对孩子现有的特征进行教育。对孩子而言，简简单单地拿别人家的孩子来对比是解决不了问题，家长们要有耐心让孩子认识自己的一些不足，这样才不会嫉妒别人也不会对别人产生敌意，更不会有自卑的心理。
第八，教育孩子不要大吼大叫，轻言轻语的说话，孩子不听怎么办？首先，家长要消除掉自己的控制欲。作为大人，我们要意识我们有时会有一些很可笑的要求，比如孩子是先写作业还是先玩？先洗脚还是先刷牙先做数学，还是先做语文？如果这些事情孩子不听我们的，这何尝不是一件好事呢，因为这些只不过是家长的控制欲罢了。如果孩子没有任何掌控感，那说明他已经失去自我。
第5个回答 2022-07-13
现在对于孩子的教育的确应该是从多方面的，所以说下面将会具体的介绍，从几个小方面来好好的教育孩子，让孩子成为栋梁之材。一、兴趣是孩子学习最好的老师
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在促进孩子学习的力量源泉中，兴趣是最最重要的。古今中外许多的科学家取得巨大的成就，无不和他们从小的好奇心以及浓厚的兴趣相关，如爱迪生、爱因斯坦、李四光、陈景润等等。兴趣可以让学习之苦变得甜蜜，可以让学习者增添无限斗志。
保护孩子的学习兴趣，就应该像保护孩子的眼睛一般的小心，呵护孩子心灵一般的需要智慧。如何发现孩子的兴趣呢?因为“人的内心里有一种根深蒂固的需要――总想感到自己是发现者、研究者、探寻者”，所以学习知识对入学的孩子来说那是本能；那么什么最损伤孩子的兴趣呢?无原则地比较和学习功利化，而这些正是我们不少家长最“拿手的”
二、好习惯是孩子一生最大的财富
好习惯就像你在银行里存了一大笔的款子，你有着取不完的利息；坏习惯就像你欠了别人一大堆的债务，你将接受一生的沉重。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”(培根)养成好习惯，是每一位家长和老师都在努力做的。但是很难。
有人说，一个好习惯需要二十一天的坚持，我没有实验过。你们可以试试。那么学习中需要养成哪些好习惯呢?记录作业的习惯、按时完成作业的习惯、检查作业的习惯、少用或不用橡皮的习惯、保持作业整洁的习惯、及时修改错误的习惯、整理书包的习惯、写字读书的姿势正确的习惯……老曹认为，凡是有利于学习，有利于孩子身心健康的做法，都应该成为习惯加以保持，并不断强化。
三、恰当的学习方法是提高孩子学习成绩的最好的钥匙
学习是学生自己的事情，在很多情况，我们的老师和家长能容易把学习者的责任进行转移。有这样的一个故事：
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!
玩是给谁玩的?聪明的老人就转嫁了孩子的动机，把给自己的玩，变成了给别人玩。结果孩子们不玩了。孩子的学习也是这样。
学生学习出现问题，有智力的原因，根据人的多元智能理论，有的人逻辑数理智能超强，有的人语言交际智能优异，还有的身体运动智能突出，当然也有的人音乐艺术智能卓越，作为家长我们要从小观察孩子的智力的倾向性，有意识地培养孩子突出的一方面，这样便于造就在某个专业方面突出的人才；学生学习除了智力原因，大多数情况是学习方法出现了问题。什么学习方法是恰当的，没有固定的答案。
四、和谐的家庭关系是最温馨的育人氛围
现代社会是一个浮躁的社会，夫妻关系在灯红酒绿喧嚣复杂的社会里很容易出问题。夫妻之间闹矛盾，经常比喻为“哪有勺子不碰锅沿”的。可是，当我们守着孩子的时候，如何用夫妻之间的亲密和谐来给孩子的心灵带来的慰藉，以保护孩子内心的安全感?我相信每一个做父亲做妈妈的，没有不疼爱自己的孩子，只是，很多年轻的朋友，自己似乎还没有从孩子的感觉中走出来，已经成了孩子的父母，如何让爱情在家庭建设中保持新鲜，这是一个问题。