第1个回答 2022-07-28
前几天，小样妈看了一部印度电影《嗝嗝老师》，非常受感动。
有文章评价这部电影说，“ 这世上最酷的事，就是用生命影响生命。 ”
真是概括得太好了。
这部电影改编自小说《讲台前》，讲述的是患有妥瑞氏症的女主人公奈娜，克服重重阻碍，实现自己当老师的梦想。
同时用爱、信念和智慧， 把一群抽烟、打架的差等生，“改造”成人品好、学习好的好学生 的故事。
可谓是完成了不可能完成的任务。
先简单介绍一下剧情。
主人公奈娜从小患有 妥瑞氏症 ，经常会不由自主地抽搐、摇头、发出怪声。
因为这个病，她被同学欺负，被学校屡屡劝退。
连她的爸爸都觉得 女儿这样不分场合地“狗叫”，让他 很丢脸 。
奈娜长大后，尽管成绩非常出色，拥有教育双学士和理科硕士，却没有一间学校愿意聘请她当老师。
为了自己的梦想， 她坚持了整整5年 ，一边兼职画漫画，一边继续投简历。
终于，她被小时候就读的一所学校录取了。
然而，学校聘请她的原因，只是因为急需为F班的差等生找一名老师。
除了奈娜，已经没有人愿意来教这群 只会抽烟、化妆、捉弄老师的 坏学生了。
尽管这是一份没有人愿意干的苦差事，奈娜还是欣然接受了。
因为她对孩子 有爱心 ，对教育事业 有热忱 ，同时，她也对自己的教育方法 很有信心。
到底奈娜老师是如何化腐朽为神奇，把一群已经被学校放弃的坏孩子，重新带回到正规上，还在4个月的时间里，把他们的成绩 从不及格提高到90分 呢？
总结一下，奈娜老师是用了下面这3个厉害的方法。
奈娜老师任教的第一天，先在学校的大礼堂而不是教室里，看到了这群学生。
他们有的抽烟，有的喝酒，有的化妆，有的打牌，总之没有一点学生该有的样子。
如果你以为这就是“坏学生”的全部，那就太天真了。
在接下来的日子里， 他们想出各种招数对付老师 。
把椅子弄坏，让老师摔倒出糗。
把老师的照片和电话贴满大街小巷，害老师不停地被骚扰。
他们甚至把粉笔改装成一写就会炸的微型炸药，把液氮放在教室的垃圾桶里，引发爆炸。
这样的“待遇”， 换作其他任何老师，都会立马被气走 。
就连校长都同意让这群孩子停学，不想再给他们机会了。
这个时候，最大的受害者，奈娜老师站出来替他们背锅，帮他们说好话。
她说，“就算是恶作剧，也能看出他们拥有 计划、远见和智慧 。”
她还拍胸脯保证，只要用正确的方法疏导和教育，“他们会让我们骄傲的！”
作为成年人，更多的时候作为父母， 我们谁都能轻易看到孩子的“坏” ，这几乎是一种本能，一点都不难。
但要像奈娜老师一样，透过捣蛋、甚至是恶劣的行为， 看到被“坏”掩盖住的闪光点 ，就难上加难了。
这需要我们放下对自己的保护，放下被孩子激怒的情绪，心平气和地去观察，去思考。
孩子的行为到底说明什么？
我有没有被气愤蒙蔽双眼，而 对孩子的闪光点视而不见 ？
比如孩子把饼干放进口袋，可能是想拿回家和你分享，你却因为衣服脏了，而看不见他的 善良 。
孩子打人，可能是为了维护同学，你却因为这种错误的做法，而看不见他的 正义 。
孩子喜爱画画，可能是因为你曾经的一句“画的真棒”，你却因为会影响学习，而看不见他的 天赋，和他对你的在乎 。
每个孩子身上都是有闪光点的。
如果我们只盯着孩子的缺点看，他就会变得自卑、易怒，越来越差劲。
但如果我们能先看到孩子的优点，肯定他的优点，他就能 用优点的光芒，淡化掉那些缺点 ，变得自信阳光，敢于梦想。
养育孩子时，我们总喜欢用 说教的方式 。
好处是，它很容易，动动嘴皮子就行，大道理谁不会讲呢？
缺点是，它并不怎么管用。
奈娜老师的第二个办法，是改变说教的方式， 陪孩子一起去经历。
当孩子们闯祸 ，差点被停学时，奈娜老师站出来替他们背锅，帮他们争取继续上学的机会。
同时，奈娜老师还用粉笔折断一小节，就不会再发出刺耳的声音这件事，让孩子们明白，一点点的改变，就会让一切变得不同。
当孩子们质疑 自己资质平平，没有天赋，怎么可能念好书时。
奈娜老师和孩子们围坐成一圈，请擅长赌博的拉芬德帮大家算算，赌博能赚多少钱。
拉芬德用心算秒杀了计算器，于是他明白，自己在数学方面的天赋不该被浪费。
当孩子们总是抱怨，气馁 ，不愿努力尝试时，奈娜老师请大家花十分钟想一想，把自己身上最害怕和厌恶的方面写在纸上。
然后带着大家把纸叠成纸飞机，把恐惧化作力量，拖着自己飞翔。
为什么带孩子经历的办法总是那么有效呢？
这是因为：
一、语言总是容易被遗忘的，共同经历的事件却能让人 印象鲜明，记忆深刻。
二、说教时，我们总是对的，孩子总是错的，因为立场有了敌对，所以孩子会本能地抵触我们。
但当我们和孩子共同经历、完成一件事时， 我们是站在一边的 ，是同盟，是朋友。
三、共同经历一件事时，孩子会 自己去思考，去领悟 ，这样获得的道理才是真正属于孩子的。
《养育男孩》 一书中有这样一段话。
我以为这个道理，对女孩也一样适用。
想教孩子一个道理，与其喋喋不休，不如和他共同经历一件事。
可以是陪孩子捡一天垃圾，让他明白努力学习的意义。
可以是陪孩子一起大扫除，让他明白家庭责任的意义。
可以是陪他跑个步，让他明白坚持的意义。
这些经历，即使过去很久很久，依然会代替你，支撑着孩子往前走。
奈娜老师除了育人很有智慧，教书也很有一套。
她用扔鸡蛋来教孩子数学里的抛物线，用孩子躲避鸡蛋的例子来讲物理里的牛顿运动定律。
她还带孩子们一起测定篮球的质量、温度、弹跳的高度，去验证能量守恒定律。
用实验的方法理解内聚力和粘附力。
这样的学习方式只是好玩吗？
当然不是。
奈娜老师把知识和生活联系起来，让孩子们动手参与，这样学到的知识是有感觉、有记忆，有来龙去脉，易于应用的。
所以F班的孩子们才能轻易看出A班学生项目里的错误。
这不正是我们学习的真正目的吗？
理解、掌握，进而运用。
更重要的是，在这个过程中，孩子们培养起了 学习兴趣和思考能力 。
话说回来，知识要联系生活，应用于生活， 这个道理大家都懂，但没有多少人真的去做。
像奈娜老师这样教孩子的父母，就更是少之又少了。
其实这种高级的教育方法并不难，只是有点麻烦而已。
比如带孩子动手，做做科学小实验。
比如数学启蒙时，陪孩子一起称一下苹果有多重，量一量玩具有多高。
比如学习定理时，一起查查这是谁发现的，背后有什么故事，生活中是如何应用的。
这些看似麻烦的小事，不仅能让孩子 学得更透，记得更牢 ，更能让孩子真正爱上学习、擅长学习。
我想，这才是学霸和学渣真正的区别所在。
今天透过 《嗝嗝老师》 这部电影，和大家分享了教孩子做人、学习的3个智慧方法。
奈娜老师的一句口头禅是，“没有差学生，只有差老师。”
这句话放在家庭教育里也是一样的，“ 没有差孩子，只有差父母。 ”
愿你也和奈娜老师一样，是一位爱心与智慧并存的好父母。
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