第1个回答 2017-12-27
职称问题是广大教师的心头烦，职称评定过程中也是乱象丛生，各种不平、抱怨、愤怒等折磨着广大一线教师。
政策变动
教育部印发的《教育部2017年工作要点》提出，将高校教师职称评审权直接下放至高校，由高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘用。并推动将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、职务（职称）评审、评奖评优条件。
专家评论
中国教育研究院研究院储朝晖表示：“这很有必要，可以看出对高校领导的监督管理在加强。”同时，他认为：在权力下放给高校后，由于各高校情况不同，评审的规范性可能存在差异，因此，应该注意防止行政权力对职称评定的过度干预，让评审过程公开透明。
教育心声
有人欢欣鼓舞：职称评定终于可以反应实际情况，学校可以评出大家公认的好老师，让优秀教师获得认可。
有人悲观失望：下放与否，都走不出领导的眼。考核得优的都是校长的红人，不懂“人情”老实干活的教师反而不是，能评职称还是与领导关系好的。
有人故作潇洒：不玩了
人家把这种为了评职称做牛做马苦心孤诣吃苦耐劳的精神用在哪儿不能过上好日子？有这个精力，还不如去做家教，一个假期都能买辆车；有这个心思，还不如去炒股，只要及时抛出，一天就能挣套楼；有这个热情，还不如趁年轻跳槽，有学历，有能力，积累几年经验，干哪行都比教师有前途有地位！
教师的基本收入low到底而物价房价飞上天的大前提下，评职晋级所增长的薪资甚至都不够一顿饭钱，不管它的标准改得多么符合国情和实情，它恐怕也不能激发那对教师职业早已倦怠厌倦鄙弃的心，它既不能给教师带来尊严，也不能给教育带来繁荣，如果我国的教师地位现状不改变的话。
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