在写这篇文章之前，为了满足我的好奇心，我对家长们做了个小小的观察： 家长是怎样陪孩子练琴的呢？
对此，我总结出了几种最为常见的“陪练”家长。
——“我不怎么管孩子练琴，偶尔督促一下而已，我自己对音乐也不明白，教不了什么...”
——“按照孩子的兴趣来吧，只要她喜欢弹就行，练多久，自己定。”
——“孩子每次练琴，我都是坐在旁边陪着的，她怎么可能不认真弹?”
——“既然学了，为什么不学好？孩子的钢琴每天都练习，而且练习时间不短，我这是为了她（他）好......”
但是，看着上面提炼出的话，我们细想一下，孩子真的有那么强的自律性，可以一直靠着自己的意志度过需要苦练基本功的枯燥期？或者，孩子在我们的逼迫下，会不会因为这种压力，变得对钢琴的感觉越来越淡？
那么，家长到底应该怎么陪练呢？
1
向孩子展露你对音乐的兴趣
起初孩子对于音乐的兴趣，一部分来源于对于周围世界的认知，以及钢琴老师的教导，另一部分就是家长的态度。孩子会下意识的模仿与学习家长的行为，当家长在行为上充分的表明迷恋音乐的态度，孩子也会对音乐充满憧憬与接触的欲望。所以不妨试一试和孩子有个互动：你觉得xxx曲子表达了xx的心情？这个节奏你掌握的还不错等等。记得，不要太刻意。
2
让孩子多听音乐会，多参加比赛
给孩子创造被音乐包裹的环境。这样不仅可以让孩子更加顺利的融入音乐世界，还可以缓解紧张与焦虑的情绪。音乐电影，音乐会这样的形式，起到了营造氛围的作用，让孩子喜欢融入音乐的环境。而比赛则锻炼孩子的胆量。音乐的生涯很长，很多关键时刻，是靠孩子的弹琴的胆量，与比赛经历的支撑才不足以怯场。
3
督促孩子反复练习乐曲的细节
刚才提到的，要保持孩子放松的状态。但是事情都有刻度，过于轻松的环境容易让孩子过度放松，产生慵懒的状态。所以家长要适当督促联系！并且对于孩子练琴过程中的细节问题，不可以忽视，要做到一丝不苟。让孩子们意识到：练琴也是需要长期坚持的过程，细节很重要，所以练琴中也需要有严谨的态度———想做到对于原曲的尊重，就要一句一句的反复练习等等。
4
留给孩子独自思考与沉浸的时间
有的家长喜欢全程陪伴，但是孩子却喜欢拥有独立空间。孩子弹琴弹到尽兴，家长就可以退出那个领域，全全交给孩子把控。在家长看不到的空间里，孩子可能会尽情的发挥自己的 情感 ，甚至捕捉到不似往常的灵感，又或者，弹完这首又换了喜欢的一首继续演奏。这个过程正可以让孩子更深入音乐的海洋，发觉不一样的音符。
5
不要在练琴以前，放任孩子无限制的玩耍
虽然玩耍是孩子的天性，但是适当的、在合适时间的玩耍可能对孩子更有效。过度兴奋的状态会让孩子处于异常振奋的情绪中，思维活跃程度与肢体活跃程度远高于其他时间。这时，要是让孩子突然安静下来去思考深奥的问题，那真的是难上加难。所以，家长们可以在弹琴前的半个小时里，让孩子做一些舒适、放松的事情，尽量避免情绪发生过度的变化。
6
学会给予适当的鼓励，孩子需要掌声
“你弹得不错。”
“不错，比上次有了进步。”
“你看，你是可以弹好的。”
这些鼓励的话语，家长不难说出。但是对于孩子来说，是对于自己的极大肯定。很有可能因为你的一句话，孩子就坚定了信心，要用自己的双手弹出更多优美的曲谱。鼓励是支撑孩子进步的力量，所以家长们一定不要在言语上吝啬，要让孩子知道，作为家长的你们也在欣赏着孩子手下的音乐。
7
好与坏，不能用来评论孩子努力得来的结果
好与坏，存在着果断。虽然这两个字是一起提出来的，但是“你做的好。”与“你这里做的不好。”相比，可能不好的话更容易说出口。而且，家长们要注意，只要孩子肯努力，那么家长要做的就是陪伴与鼓励。不是一味的打击，用一个坏字，否定了孩子努力的成果。孩子努力尝试过后希望得到的，正是家长的夸奖与肯定。
8
孩子遇到跟不上的情况，很正常
家长总觉得，是不是自己家的孩子不适合学音乐？为什么觉得练琴练得这么艰难？其实不是，练琴是长期积淀的过程，如果练习的结果容易达到，那就不会有那么多人羡慕会弹钢琴的人。知识的消化与吸收本身就存在时间差值，这个道理和“不能一口吃成个大胖子”的道理是一样的。所以，如果孩子在某个练习的节点卡住了，那么可以的话就先放一放，等神经放松一点再重新开始，或者及时寻求老师的帮助，做到及时解决。这样逐步的完成，孩子就可以跨过“跟不上”，达到预期的高度。
总结了这么多的小方法，用词语来形容就是——陪伴与用心。这看起来也许没那么重要，但是家长一直是孩子的恩师，家长在孩子练习过程中的帮助克服与协助，会让孩子更加爱上钢琴。