第1个回答 2022-06-19
江西省基础教育公共服务平台，简称“赣教云”，是一个多功能平台，里面的资源与应用可以说应有尽有，只要潜心研究，努力实践，无论是教师专业成长，还是教学辅助应用都能收到令人羡慕的收获。
早在2020年全省就施行了教学通2.0的全员培训与考核。教学通2.0就是“赣教云”平台上的一个使用面最广泛的应用。教学通2.0不仅链接了内置的教学资源，还提供方便易用的教学辅助功能，而且还提供了与学生互动的功能模块。只要是使用了老师就再也离不开了。教学通2.0的使用已经成为了一线老师的教学常态。
为了促进教育教学信息化，更为了进一步推进教育信息化提升2.0工程，以及响应教育部对“三个课堂”的推进，江西省电化教育馆从2018年开始启动了教师网络学习空间创建与展示活动，2021年又增设了名师网络工作室的创建与展示活动。同时为了探寻与摸索如何将最好的教育资源推送给学生，从2019年秋季开始江西省电化教育馆借助“赣教云”平台又启动了“江西智慧作业”项目。如今已经进入了全省全员考核的阶段。
经过两年来的实践与探索，自己以及身边的老师团队，获得了很大的成长。
一、“智慧作业”造就省级专家
江西“智慧作业”由江西省电化教育馆唐馆长发起，从2019年秋季开始启动。2020年疫情期间，“智慧作业”系统为全省学生以及广东、湖北等地线上教学提供了巨大的帮助。我是2020年四月份开始接触智慧作业的，首先是从录制智慧作业微课开始。
通过录制智慧作业微课，让我在微课录制技术方面达到炉火纯青的地步，在题目讲解方面也突飞猛进，极大地提高了教学水平。于是2020年7月被聘为江西省第一批智慧作业微课评审专家，同年10月又被聘为中小学优秀教学资源系列资源评审专家。
为了更广泛地推进智慧作业，也为了让更多的人提升信息化素养以及微课讲课能力，2021年1月，我成立了彼岸·教师成长联盟，带领着170多为老师录制了近1000节微课。如今光是我曾任教过的乐平九小和现任教的乐平十一小都有三十多位老师参与了微课录制。
除了录制微课，智慧作业课题研究也是如火如荼。目前在我的带领下，乐平市一共有14个智慧作业专项课题立项，并正在研究中。在智慧作业推进过程中，老师们成长迅速，在不到两年的时间里有多位老师在我的直接影响下成长为省级专家。胡珊珊、唐秋兰、胡娟、彭玉琴、吴巧萍、程停停就是成长为省级专家的典型。
二、“网络空间”成就教师风采
江西省教育厅主办的教师网络学习空间是从2018年开始的。我是从2020年开始参加这项活动的。因为担任智慧作业微课评审专家，于是认识了很多有经验的人，在他们的指导下，我的教师网络学习空间创建也有模有样。
通“网络空间”创建，让自己学会了整理教学资源，学会了在网络上举行教研活动，学会了通过网络与学生交流。更重要的是利用网络进行高效备课，为自己节省了很多时间，提高工作效率，重点是让自己的课堂更加新颖、高效。
通过2020年“网络空间”的努力创建，我获得了江西省教育厅授予的二等奖，视为一节省级公开课。是景德镇市唯有的两个省级奖项之一。同时被景德镇市教育局授予一等奖。
2021年继续参加创建展示评选活动，由于后起之秀较多，这年我自己没有省级奖项。不过在我的影响下，彼岸·教师成长联盟成员胡娟和唐秋兰都获得了省级三等奖，这是很了不起的奖项。
三、“名师课堂”成全教研新风
教育部早在2018年发文要求全国推进并落实“三个课堂”的建设与应用。“三个课堂”包括专递课堂、名师课堂、名校网络课堂。为了更好地推进名师课堂，江西省教育技术与装备发展中心(2021年3月由省电化教育馆与省装备中心整合更名)将名师课堂通过功能整合，将名师课堂晋升为名师网络工作室。
2021年江西省教育技术与装备发展中心将2018年开始的教师网络学习空间创建与展示活动扩容为两项省级活动，即在原来的基础上增设了名师网络工作室创建与展示活动。
2021年8月，我领衔的彼岸·教师成长联盟开始招募第二期高研班成员，主推名师网络工作室建设。经过半个月招募与组建，一共组建了8个省级名师网络工作室和8个市级名师网络工作室。
经过四个多月的努力与创建，由省级小学数学学科带头人史洁担任主持人的彼岸·史洁本真数学名师网络工作室被评为省级三等奖，由省级信息化教学应用骨干教师严水生担任主持人的桔都信息技术名师网络工作室被评为市级二等奖和省级三等奖，由市级小学数学学科带头人余萍萍主持的名师网络工作室被评为市级一等奖。
无论是获奖或没有获奖的各个名师网络工作室，在创建期间，各主持人带领成员们潜心研究，共同探讨，尤其是主题式的网络教研，让很多年轻老师受益良多。省级和市级名师的确很好地起到了辐射与引领作用。在本届名师网络工作室创建过程中，受益人数达到160余人次。