儿童心理学上，有多种理论来解释 儿童的语言获得机制 （即儿童是如何学习语言的），儿童的语言发展中， 社会 因素有重要作用，特别是儿童在早期与成年人的交流；由此理论发展出了一些高效的儿童语言发展策略和语言教育方法；这里做一个简单的介绍；
一、 A-C交谈
在儿童的 语言训练方法 中，通过实践检验最有效的就是 A-C交谈 （A：成年人，C：儿童）；通过大人跟小孩交谈，促进儿童的语言发展；
A-C交谈操作非常简单，就是成年人跟儿童说话，即使孩子并不会说话；
二、图片指认法
图片指认法，很多家长都使用过这种方法，拿着卡片，指给宝宝看，嘴里反复念出图片上物品的名称；从最简单的单字开始，随着宝宝进步，慢慢过渡到完整的句子；最开始是大人自问自答，慢慢到成人问，宝宝回答；
图片指认法就是一种A-C交谈的方法，实践证明是有效的；但效率并不高；我们今天介绍的是一种更高效的方法；
三、共同注意场景
先要介绍一个心理学名词“ 共同注意场景 ”
共同注意场景，是指儿童的注意力集中在某件物品或者某件事情上的时候，成人在一旁开始进行语言输入（语言教育），解释这件物品或这件事；
这里强调的是儿童的注意力必须集中，否则无效；
图片指认法也是“共同注意场景”下的语言教育的一种，但是这种方法最大的问题在于：图片指认法不断切换图片，儿童要不断的转移注意力（“注意力转移”策略），从而造成整体上的低效。
由成人来设定兴趣焦点，然后强制转移孩子的注意力，这种策略已经被证明并不成功。
四、“注意力跟随”策略
“注意力跟随”策略强调成人对孩子的观察，孩子的注意力走到何处，成人就在对什么进行语言输入与语言教育，这种方法不会强行转移儿童的注意力；所以效率很高；
成人陪孩子 游戏 ，或者陪孩子做别的任何事情的时候，成人对孩子专注的东西进行解释，这种方法能最高效的促进儿童语言发展；
五、儿童语言发展教育的几点建议
1、一岁半到五岁是儿童语言的高速发展期，抓住这个时期莫错过；
2、家长要多花时间陪伴孩子，还要多观察多训练
实践证明：孩子在共同注意场景上花的时间越多，语言进步越大；有一项儿童语言发展调查：双胞胎儿童的语言发展整体远远落后于单胞胎儿童，其原因就是，双胞胎儿童得到的共同注意机会比单胞胎儿童少（父母需要照顾两个孩子，双胞胎得到注意的机会就相对少一些）；
3、不要试图干预孩子的自由表达
成人只管教孩子日常中的口语表达就好了，不要讲究语言是否规范，只要能表达清楚就行；儿童对语法的纠正能力是非常强的。
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