『壹』 七年级成语运用选择题七年级下册成语选择题成语题选择
第三题:
有误的是 b
第四题:
没有语病 d
『贰』 成语填空 七年级（上）成语整理训练题 班级 姓名 人或事物都得到恰当的位置或安排。 由于没有想到的
人或事物都得到恰当的位置或安排。-----各得其所；
由于没有想到的好事而非常高兴。-----喜出望外；
形容说话啰嗦、唠叨。-----絮絮叨叨；
形容人很容易发怒。-----暴怒无常 ；
指的是没可能,没办法拒绝的意思。-----不可抗拒；
形容彼此关系亲密，经常在一起。-----形影不离 ；
完全不放在心上。-----心不在焉 ；
自己出主意，作决定。-----自作主张；
心地纯洁，犹如水般透明。-----心清如水；
形容两件事物毫无共同之处。-----截然不同 ；
（神智或眼睛）模糊不清，分辨不清 ，失去判断能力，是半睡半醒的状态。-----睡眼朦胧；
视线被遮挡，看不清楚，看不真切。-----模模糊糊；
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。-----谨小慎微；
形容极其疲倦的样子。-----筋疲力尽；
指做事认真细致，一点儿不马虎。-----细致入微；
学习或研究不认真、不深入。-----不求甚解；
把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。-----混为一谈；
形容一下子明白过来。-----恍然大悟；
自然地产生（某种思想感情）。-----油然而生；
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。-----花团锦簇；
美好的东西很多，一时看不过来。-----目不暇接 ；
形容度量大，能容人。-----宽宏大量；
停止下来,不继续前进。-----止步不前；
一个字也不漏掉,没有偏差,形容很全面。-----一字不漏；
像这类的事物不少。-----诸如此类；
能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。-----独具慧眼；
比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。-----蛛丝马迹 ；
形容一切都准备好了。-----万事俱备 ；
形容读书或背书流利纯熟。-----滚瓜烂熟 ；
请人讲话时的客气话。指专心地听。-----洗耳恭听；
长久坚持下去。-----持之以恒；
形容非常静。-----鸦雀无声；
形容忍不住笑了出来。-----忍俊不禁 ；
形容全屋子的人同时大笑。 -----哄堂大笑；
形容人内心深深地受到了感动。----- 感人肺腑；
比喻姿态优美。----- 婀娜多姿；
呼唤朋友，招引同伴。-----呼朋引伴；
形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。-----盘虬卧龙 ；
比喻酒非常鲜美；后指极少，不多见。-----仙露琼浆；
形容人十分的消瘦，皮包骨。-----瘦骨嶙峋；
头晕眼花，感到一切都在旋转。有时也形容被事情繁琐弄得不知所措。-----头晕目眩；
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。-----一蹶不振 ；
原指动物中弱者被强者吞食。比喻弱的被强的吞并。-----弱肉强食；
背地里小声说话。-----窃窃私语；
指技艺或技能超过别人。-----技高一筹；
吓得慌了手脚，不知如何是好。-----惊慌失措；
把一个事物剖开膛，刮开肚(多形容家禽)来看。形容看个究竟，弄个明白。-----开膛破肚； 形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。-----津津有味；
形容很有精神，很有气魄的样子。-----昂首挺立 ；
形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容势单力薄，很孤独。-----一叶孤舟；
使人听了十分吃惊。-----骇人听闻；
比喻人或事到了无法挽救的地步。-----无可救药；
别人说什么，自己就跟着说什么。形容没有主见。-----人云亦云；
眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。-----眉开眼笑；
形容喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。-----追名逐利；
比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。-----塞翁失马；
望采纳，谢谢
『叁』 七年级语文上册专项训练 成语对联歇后语练习 答案
前事不忘后事之师
只可意会不可言传
失之毫厘谬以千里
皮之不存毛将安附焉
宁为玉碎不为瓦全
城门失火殃及池鱼
项庄舞剑志在沛公
近朱者赤，近墨者黑
一叶障目不见泰山
二、改正下列成语中的错别字
1. 班门弄斧 别出心裁 弱不禁风 没齿不忘
2. 责无旁贷 味同嚼蜡 束之高阁 历历在目
3. 天翻地覆 走投无路 痴心妄想 趾高气扬
4. 滥竽充数 有恃无恐 向隅而泣 自惭形秽
三、 将下列对联补充完整。
1、写鬼写妖，高人一等 ，刺贪刺虐入木三分 （郭沫若题蒲松龄故居）
2、板凳要坐十年冷 文章不写一句空。作者:历史学家范文澜
3、草堂留后世 诗圣著千秋" （朱德题杜甫草堂）
4、风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事事事关心
5、满招损，谦受益
6、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
凿壁借光 悬梁刺股都是学习的成语
兴高采烈 兴致勃勃 心情愉快的
灯红酒绿
六．成语还能体现语言文化的修辞现象。从成语“千钧一发”、“如火如荼”、“轻描淡写”、“何罪之有”、“天怒人怨”中选出一两个，加以简要说明。
例如 千钧一发 用了夸张的修辞 一千斤重的东西一根头发是承重不了的，所以是夸张
如火如荼 是比喻 ：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
铁杵磨成针：有针不买，把一根铁棒磨那么小，大材小用，浪费资源，浪费时间精力。
2． 名师出高徒：名师未必出高徒
同一个老师教出来的学生未必都很优秀
不优秀的老师同样有优秀的学生
希望能对你有所帮助。
『肆』 七年级上册成语专项训练。
前事不忘后事之师
只可意会不可言传
失之毫厘谬以千里
皮之不存毛将安附焉
宁为玉碎不为瓦全
城门失火殃及池鱼
项庄舞剑志在沛公
近朱者赤，近墨者黑
一叶障目不见泰山
二、改正下列成语中的错别字
1. 班门弄斧 别出心裁 弱不禁风 没齿不忘
2. 责无旁贷 味同嚼蜡 束之高阁 历历在目
3. 天翻地覆 走投无路 痴心妄想 趾高气扬
4. 滥竽充数 有恃无恐 向隅而泣 自惭形秽
三、 将下列对联补充完整。
1、写鬼写妖，高人一等 ，刺贪刺虐入木三分 （郭沫若题蒲松龄故居）
2、板凳要坐十年冷 文章不写一句空。作者:历史学家范文澜
3、草堂留后世 诗圣著千秋" （朱德题杜甫草堂）
4、风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事事事关心
5、满招损，谦受益
6、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
凿壁借光 悬梁刺股都是学习的成语
兴高采烈 兴致勃勃 心情愉快的
灯红酒绿
六．成语还能体现语言文化的修辞现象。从成语“千钧一发”、“如火如荼”、“轻描淡写”、“何罪之有”、“天怒人怨”中选出一两个，加以简要说明。
例如 千钧一发 用了夸张的修辞 一千斤重的东西一根头发是承重不了的，所以是夸张
如火如荼 是比喻 ：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
铁杵磨成针：有针不买，把一根铁棒磨那么小，大材小用，浪费资源，浪费时间精力。
2． 名师出高徒：名师未必出高徒
同一个老师教出来的学生未必都很优秀
不优秀的老师同样有优秀的学生
希望能对你有所帮助。