第1个回答 2022-07-31
《数理化通俗演义》 告诉大家，科学家们几个共同特点，那就是敢于质疑、勇于探索、勤于思考，善于总结、甘于奉献、不畏牺牲的精神。
欲成大事者，要
耐得住寂寞，
受得住清贫，
忍得住嘲笑，
经得住考验，
挡得住诱惑。
在青少年时代就要勤思好学
读了《数理化通俗演义》这本书，我觉得科学是经过无数的人的实践得到的，科学家们不断地坚持自己的想法，甚至有的科学观点当时不被人们理解，科学家就为之牺牲了，他们追求科学的精神值得我们学习，对我影响最深的是阿基米德:“给我一个杠杆，我将翘起地球”。
在今后的教学中，要鼓励孩子们探索科学，发现科学，把伟大的一些科学家的故事给他们讲解，让他们从小就有一颗好奇的心。
梁衡先生的《数理化通俗演义》，对这种以章回小说形式讲述科学史的方式感到很新奇，并且越读越有兴趣，如果中学生能读一读这本书相信对数理化的学习一定会有很大的帮助。
引起我更深思索的是书后《附录——科学发现简表》中列举从公元前6世纪到公元1953年的科学发现，共74件历史事件，只有区区3名有关中国人的，不过，我相信现在的祖国是强大的，科学方面更是取得了世界瞩目的突破。
我们要学习科学家在探索科学与自然，以及在与迷信作斗争中所表现出的刻苦、勤奋、顽强、创新的伟大科学精神！科学就是探索未知，充满着不确定性，要有收获和所得是非常不容易的，到处充满失败挫折。在求知的过程中，不但要能吃苦，还要有锲而不舍不怕失败的毅力和精神。让我们也多一份恒心，多一份毅力，多一份智慧，相信我们会在科学的道路上，找到属于自己的坐标。
梁衡先生的《数理化通俗演义》，对这种以章回小说形式讲述科学史的方式感到很新奇，并且越读越有兴趣，如果中学生能读一读这本书相信对数理化的学习一定会有很大的帮助。
引起我更深思索的是书后《附录——科学发现简表》中列举从公元前6世纪到公元1953年的科学发现，共74件历史事件，只有区区3名有关中国人的，不过，我相信现在的祖国是强大的，科学方面更是取得了世界瞩目的突破。
我们要学习科学家在探索科学与自然，以及在与迷信作斗争中所表现出的刻苦、勤奋、顽强、创新的伟大科学精神！科学就是探索未知，充满着不确定性，要有收获和所得是非常不容易的，到处充满失败挫折。在求知的过程中，不但要能吃苦，还要有锲而不舍不怕失败的毅力和精神。让我们也多一份恒心，多一份毅力，多一份智慧，相信我们会在科学的道路上，找到属于自己的坐标。
《数理化通俗演义》读后感
骄阳似火，我正在完成一个任务，读《数理化通俗演义》后写点儿自己的想法。非常惭愧的说，我还没有读完，尽管书的内容并不枯燥，但总有许许多多的琐使我分心。这与书中的主人公们的精神形成了鲜明的对比。
成功需要创新。关于数理化的文字，总是让人觉得晦涩难懂、枯燥乏味。这部小说最成功之就在于创新，用章回体来表现世界几千年的科学发展历史，让每一个公式、每一条定理都活了过来，它们就像一卷卷影片，展开的是栩栩如生的画面。而故事中的科学家们也因为创新，所以成功。就如阿基米德所说“给我一个杠杆，我将会撬起地球”。牛顿因为苹果发现地心引力。科学就是在创新中不断进步。如果每个孩子都有这样的创新意识，就不会缺少爱迪生口中那稀缺的灵感，我们的科学之火一定会成燎原之势。
而最打动人的是科学家对破解难题付出的艰辛与努力，为昭示科学真理勇于献身的无畏与勇气。科学发展史上也并不缺少英雄。阿基米德虽然不是一名战士，但是他却用自己的智慧打败了敌军。他在城危之际利用杠杆原理制出投石器；用镜子会反光的道理吓跑敌军。他却死于野蛮士兵手中闪光的大刀下。中世纪欧洲宗教的烈火让哥白尼、伽利略活活烧死在高高的火堆上，罗马帝国对上帝的痴迷使众多杰出的科学家数学家陨落。爱迪生为了制作灯泡，经过了大约五万次试验。祖冲之父子为算圆周率花了多少心血……我们如果有这样的坚持与执着，凡事皆成。
如开头所说，我总是在听命行事，但读书的触动会慢慢渗透于我的生活中，不求其他，惟愿做好本次的点火人吧！
读《数理化通俗演义》有感
刚刚收到这本书的时候，看到这么厚真是担心自己读不下来。一开始带着“这是一项任务，不得不读”的心理翻开这本书，从“洞庭湖边屈原问天，金字塔下泰氏说地”开始，到阿基米德发现比重与浮力时的“赤身裸体长街狂奔”、利用杠杆“推动地球不费吹灰力”、利用凹透镜的聚光作用带领“老弱妇孺齐上阵，一面镜子退千军”，再到张衡的“八龙举首报地动”……才发现不知不觉中已经读了很多回，慢慢的感觉就像看电视剧似的，总想知道下一回又会出现哪个人物，又有怎样的科学发现成就。这也许就是作者在“新版序”中提到的科学家人物的故事，绘声绘色的语言，跌宕起伏、扣人心弦、引人入胜的故事情节，牢牢地吸引着我们。这些科学家有很多都是我们熟悉的，包括他们的成就，祖冲之的“圆周率”，富兰克林的“电学”，诺贝尔的“安全炸药”……我们所熟识的不过是科学家的名字和他的伟大成就，而背后的付出的艰辛从未知晓。
如作者所说，每一个公式，每一条定理后面都隐藏着一段血与火，汗与泪的历史，有慷慨的悲歌，有胜利的喜悦。
书中向我们展示了我们了解与不了解的科学知识，丰富了我们的科学视野，不仅如此，向我们展示了科学家们为了科学，为了寻求真理积极探索，敢于挑战，锲而不舍，勇于献身，面对科学问题求实，严谨和持之以恒的科学精神。
就我们而言，做教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来，尤其是科学学科的教育，我们应把书中的科学家的故事分享给我们的学生，将科学家的探索精神展示在学生面前，为学生们树立很好的榜样，激发学生的好奇心和求知欲，让孩子们喜欢上科学，爱上科学，研究科学。我们的科学课虽然刚刚起步,但只要引导我们的学生在大胆实践中不断地发现,就能在积极的反思中不断的成长;只要我们在认识上尽可能地站得高一点,在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点,在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点,我们坚信,科学教育将会取得更为丰硕的成果。
2018-08-01
墨竹1021
2018-08-01 17:31·字数 1059·阅读 0·日记本
首先感谢欧阳老师让我遇到了《数理化通俗演义》这本书。最近读了梁衡先生的《数理化通俗演义》，这本书以章回小说形式讲述科学的发展史，读后让我们对科学的发展史有一个系统的认识。
本书沿四条线展开，一是讲科学的发展史，跌岩起伏的故事情节大大提高了读者的阅读兴趣;二是讲解知识，将深奥的知识用通俗的语言表述出来;三是讲解科学家在发现、发明过程中用的方法。四是科学家在探索过程中不屈不挠，不屈服于权威的精神，甚至面临被杀身的危险。那就是敢于质疑、敢于尝试、敢于探索、甘于吃苦的精神。
毫无疑问，在科学上有成就的人都有一个相当聪明的头脑，而阿基米德还有点怪。阿基米德找到了数学的新概念——阶。话说阿基米德被他的妻子推到水里洗澡的时候，他发现他身子往水里一泡，那水就沿着池沿往外溢。突然他赤身裸体去见国王。原来他发现了测量金王冠真假的秘密。原来他由澡盆溢水联想到王冠也可以泡在水里，溢出水的体积就是王冠的体积，而这体积与同等重的金块的体积应该是相同的，否则王冠肯定有假。这样他验证了王冠是假的。后来，阿基米德又通过实验，发现物体在液体中受到的浮力等于它所排开的同体积的液重。后来阿基米德又利用杠杆原理，同时用了滑轮，打败了罗马军队。罗马人损兵折将，又白白丢了许多武器和战船，可是还没有见阿基米德一面。后来罗马军队不服，有一次跟他的国家叙拉古开战，这一次，他用了凹面镜的聚光作用，烧坏了罗马的所有的舰队。
可见科学的力量有多大。这其实给我们现代人上了很好的一课。生产力的推动离不开科学技术的进步。同样要使我们的国家更加稳定，必须要依靠科学技术。
第谷临终时托付第谷编星表，并且嘱托必须按照他的体系，可是他用了几个月的时间，仍然毫无进展。这是他遭到了妻子的反对。这是他发现他的枷锁是圆周轨道，火星轨道与圆周运动只有八分只差，也就是相当于钟盘上秒针0.02秒瞬间走过的一点角度。他对行星轨道的怀疑遭到了老师和朋友们的反对。利用数学知识，他终于发现火星的轨道是椭圆，而不是圆。这就是开普勒第二定律。
从开普勒的研究过程我们知道，第一，科学的发展需要敢于质疑的精神。如果开普勒不敢质疑托勒密，哥白尼，如果开普勒按照第谷的方法去研究，他不会有任何成就。第二，研究科学必须要严谨，如果开普勒忽略了那极为细小的“八分只差”，那他也不会有任何发现。第三，学科之间其实是相通的。如果开普勒没有精通的数学知识，他还是没有这个发现。第四，科学的发展推动了社会的进步，然而科学家往往受尽旁人的嘲讽反对，甚至有生命的危险。
就是这么伟大的科学家，他身无分文，最后在孤独和饥饿中死去。
读《数理化通俗演义》有感
读了梁衡先生的《数理化通俗演义》这本书，启示深刻，它彻底地痛击了我的心灵。感到这些伟大的科学家有着高尚的灵魂，有着共同的品质，那就是敢于质疑、敢于尝试、敢于探索、甘于吃苦的精神。是他们发现的科学改变了我们生活的世界，推动了科学的发展，创造了无限的生产力。也正是如此，我们的世界才大步向前，我们的生活才更加美好。
“宇宙是什么？”“无理数的发现”一个又一个奥妙的问题，在这本书中揭开了谜底，在书中，作者为我们介绍了一个又一个为世界做出巨大贡献、可敬的科学家，他们的成就是世界科学的里程碑。
伽利略25岁的时候，当时的人们都信奉的亚里士多德的理论，但他却提出了质疑，并用一个铁球实验就轻而易举地推翻了他的理论;还有开普勒，他用自己精密的计算否认了托勒玫和哥白尼两大权威的理论。
居里夫人是爱探索的例子，她研究一个独一无二、无人涉足的项目——铀的放射性，因此而意外发现了镭。但没有人知道她研究时究竟吃了多少苦?她租了一间房子，为了省煤，家里冬天都不生火。睡觉时把所有衣服都盖上但却还是很冷，她便把家里唯一的一把椅子压在身上，在重压造成的虚假的温暖中才能入睡。
牛顿是一个遗腹子，出生三个月后母亲去世，寄养在舅父家里；开普勒一生都过着穷困潦倒的生活，贫困交加死于异国他乡；爱迪生小时候也是十分贫穷，姊妹多，仅念了个三年级。
科学就像一盏明灯，照亮了我们前进的路；科学就像一座高山，等待我们一步步攀登；科学就像一艘飞船，引领我们探索着未知的世界。
读《数理化通俗演义》有感
这是一本以章回小说的形式演绎世界历史进程的书，介绍了几千年来中外科学家、发明家探索真理的艰辛历程。
这本书我读的很快，也深有感触，大概是“天将降大任于斯也，必先苦其心志、劳其筋骨……”或“文王拘而演周易、仲尼厄而作春秋”之类。但就在我要动笔去写的时候，却突然想到，作为一名小学科学教师， 我们应当如何去教我们的孩子呢？于是带着问题，我又认真读了许多章节。下面就谈一下我的一些粗浅感受。
首先，在科学教学中，应当培养孩子的怀疑精神。我们总是在教学当中，习惯性地告诉孩子们各种结果。却从来不想一想，事实是这样吗，这真的对吗。因为在我们看来，这些都是正确的，是无数科学家们早已证明了的。因为这样，我们的孩子只会死记公式，牢记定理。可我们从来没想过，正是因为有了对“地心说”的怀疑，才有了“日心说”的问世；有了对亚里士多德的怀疑，才有了自由落体定律的发现；有了对“燃素说”的怀疑，才有了质量守恒的发现……可以说，没有怀疑精神，就没有科学发现。所以我觉得，培养孩子的怀疑精神，让孩子在学习过程中多问几个为什么，这是小学科学教学的第一要务。
其次，要培养孩子勤于实验，勤于动手操作的习惯。许多伟大的发明与发现，哪一项不是科学家们多次实验、多次动手的结果。我们的孩子，动手能力尤其差，农村孩子也到了“四体不勤、五谷不分”的地步。这样的孩子，就是在思维上有所突破，但也不会有大的成就。所以在科学教学中，让学生动起来非常重要，我们可以让孩子们去动手做一些模型，尝试着使用一下各种工具，以此来提高孩子们的动手能力。当然，那些有趣的实验，更是非做不可。
第三，要帮助学生养成细致入微的观察能力。在科学上，要不是有细致入微的观察能力，怎么会有电磁感应的发现，怎么会有海王星的发现？所以在科学教学中，我们应当给孩子充分的观察时间，让孩子去观察、发现。当然，应当告诉孩子们：看到没有变化和看到变化同样重要。
这是我在阅读本书后关于科学教学的一些思考，希望大家批评指正。
读后感想
《数理化通俗演义》这本书的书名并不新颖但很直白，内容可有趣多了。写的都是科学家们的真实故事。最喜欢了解名人的真实故事了，特别是他们成功的过程和方法，总想从他们身上找到自己奋斗的灵感，希望能启发自己在人生路上找到捷径。怀着这种心境，阅读完了这本书。
科学家们的牺牲精神时而令我震撼时而令我感动。他们的刻苦精神令我敬佩不已。同时也惊叹于他们的创造精神。他们的这种献身事业的精神深深触动了我。身边的人都说我很敬业很勤奋，然而跟这些科学家们比起来，我还差太远。曾经我还会担心过度用脑会伤脑细胞，熬夜会减寿，可科学家们的经历让我明白，这并无多大影响。是的，不管做什么事情，对待事情的严谨态度和锲而不舍的精神才是最重要的。
其实从书中我还发现，这些科学家们都是有学识基础的，有理论前提的。任何一个人在创作之前都学习并研究过前人的理论和研究成果。可见，只有先向别人学习，汲取经验，才能不走弯路，甚至达到创造。
然而本书吸引我的除了科学家的故事以外，还有曾经那么深奥难懂的物理、化学、生物、地理等知识。读书时，学习这些知识让我很吃力，导致现在还有很多知识不懂。真是惭愧！科学家能自己发现原理、规律，而我只是去学习已经证明了的原理、规律都学不来。那时怎么就不觉得这些知识这么有趣呢？看了本书，回忆起这些知识，突然有种豁然开朗的喜悦。特别想重新学习这些知识，并自己动手实验验证一下。
个人觉得这本书很适合读初中高中的学生阅读。而我作为一名小学科学教师，更重要的是带领孩子们动手实验，迷上科学；并培养孩子们善于思考，勇于质疑，敢于创新的精神。
杨凤读《数理化通俗演义》有感 拿到这本书，看了封面、三篇序言和目录，我非常欣喜，欣喜我可以看小说一样看这本我误以为枯燥无味的数理化方面的书籍。由于自身的原因，我还没有看完，但我已经得到了这本书的帮助。 读了这本书，我知道了科学推动着人类社会的发展，科学发展史是人类社会的发展史，科学家们的成长史正是人类文明的进步史。虽然充满了辛酸，但正是有了科学家们对之前人们认知的怀疑，从而不断探索，即使遇到重重阻碍，甚至冒着被迫害的危险，也坚定执着地去寻找真相，才有了科学的不断发展，才有了人类社会的不断进步，才有了人类文明的不断发展和进步。读了这本书，我真正理解了“实践是检验真理的唯一标准”，真正意义上地认识到了探索过程的重要，有了真正探索的过程才让我们离真相越来越近。今天早上，吃完早餐，我莫名其妙拍下了空碗空碟的照片。我跟自己说，好奇吃了什么的人，有的现在一旁或者远处一个劲猜想，一个劲猜想，可能吃了什么，还以为自己的猜想肯定没错；有的人靠近空碗空碟，研究研究，看看形状，闻闻气味，捏捏手感，甚至尝尝口感……我问自己：哪个更接近真相？“真理诞生于一百个问号之后”，毫无疑问，后者才是靠近真相，甚至真理的那一个。想到这，我明白了，科学需要怀疑的精神，需要不断探索才能了解它的真相。其实人也是一样，人生活中的事和物也是一样，需要我们走进他，不断地去了解才能真正地认识他，否则一切都是自己的主观臆断，那样对人和事得出的结论往往是错误的。人是有感情的动物，但不能过于感性，要懂得去理性看待，理性思考，甚至理性探索，才能得到正确的判断。虽然知道“一切尽在情理之中”，可是之前的我过于感性，过于自我，让自己显得是那样的无知，看了《数理化通俗演义》这本书，让我慢慢学会了冷静地思考，学会了去真正地了解，对身边的人和事有了更多或者说更全新的认识。“没文化，真可怕”，我要不断地去学习，去探索，不仅仅为了充实自己，应该是把更多的真相带给自己，带给需要的人！
今天读完了《数理化通俗演义》，首先谢谢担当者的推荐，才能有幸读到该书。本书是国内唯一以章回小说形式演绎世界科学历程的书。一改往日的长篇小说，环环相扣。 70回都叙述的是科学家真实的故事！以前虽然知道化学家拉瓦锡，阿伏伽德罗，居里夫人等等。可对于他们背后的故事一无所知，通过阅读此书使我更进一步的了解了科学家不懈努力的精神。
此书从公元4世纪，我国南方楚国一个个子瘦长，清癯的脸庞，要佩长剑，头戴高高的帽子，身着齐脚的长袍。边走边吟诵：遂古之初，谁传道之！上下未形，何由考之？……屈原问天开始，引出了众思考，世界是什么组成的？毕达哥拉斯认为世界是“数”。阿基米德和埃拉托色尼算出地球周长，阿基米德为了判断王冠是否参假，洗澡得出比重，利用杠杆原理打退敌人，利用留学所观察到的能利用凹面镜轻易战胜敌军。此书中第三位提到了我国东汉著名的科学家张衡，张衡自幼刻苦读书，一生共有著作25种53篇，涉及文学、史学、哲学、天文、历算、地理、艺术。中国科学院院长郭沫若题词中说到：“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”。利用杠杆原理制出了地动仪。祖冲之的圆周率，维萨留斯为盗尸割头只为人体结构，伽利略的自由落体和望远镜的发明等等。
此书影响深刻得是赫歇尔和妹妹卡罗琳一边演出挣钱维持生计，一边晚上观星，一生磨镜400多块，将天空分成638个天区，共数了117600颗星，初冬得半夜，兄妹俩还在房顶观星，哥哥观星片刻拿笔蘸墨水，妹妹将墨水放入怀里用体温使它还原为水。顽强的兄妹俩通过细心观察，终于在1781年3月13日发现了“乔治星”，后改名为“天王星”。卡罗琳在84岁时，被英国皇家天文学会接收入会。 门捷列夫，能利用平时爱好，玩牌，推出元素周期律。实践产生理论，理论指导实践。列文虎克做为政府看门人，磨凸透镜，观察蝌蚪，发现了红血球。之后想观察雨水，在院子中的水缸观察到了细菌，并找到如何灭菌得方法。一生得到419块镜头，制成247台显微镜，写了375篇论文等等。
70回里所讲述的每位科学家，他们之所以能成功。首先是要有牺牲精神，阿基米德为了科学被罗马人所杀，布鲁诺被罗马人用火烧死，居里夫人为了发现放射性镭，献出了生命。其次是要用创造精神，创造是科学的生命，同时也是科学家的生命。再者是刻苦精神，达尔文考察生物，五年环球，栉风沐雨；费莱明研究青霉素，17年不间断，奔波于大西洋两岸；瑞利、拉姆塞等追踪氮元素27年，从天上到地下等等。科学家用他们的智慧为我们后人留下来宝贵的学习资料。 正如，作者所写，科学史上每一次光荣的发现背后都有一串浸满血、泪、汗的脚印。正如地面上每一棵迎着阳光的绿树，地下都有同样大、同样密的根系在艰难地穿过苦涩的土石，吸收养料和水分。
未来的路还要靠我们去创造，在前面的也许是坎坷，也许是挫折，但人类不会倒下，只要人还有一颗探索与好奇的心，人就不会放弃追求那个最终的真相，还是柯南说得好：真相永远只有一个！