第1个回答 2019-01-15
根据小学生心里特点和认识规律，实物教具对发展学生抽象思维能力有一定的作用，如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的，我使用教具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆教具时也应有一定的技巧，如在摆小棒的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆出两份数目相同的，最后摆很多份数目都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意识，很乐意去学习乘法。可见，教具使用得恰到好处，有利于新知识的过渡，也可摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力。
第2个回答 2018-12-03
小学二年级数学就是计算，最重要的是增强孩子的自信心，先给孩子找一些简单的题让孩子做，做对了及时表扬和鼓励，每天不用太多，6-8道就可以，奖励方法可以采用小红花或者其他孩子感兴趣的，只要孩子有信心了，对数学感兴趣了，就自然喜欢雪，能学好了。
第3个回答 2019-06-18
认真听课是最重要的，其次是练习，小学的数学很简单，做来做去都是那么几题，买些相关的辅导就好了。
俺是过来人！(*^__^*)
嘻嘻……
小学三年级时是最重要的，混合运算，挺难的，真难为他们了！
第4个回答 2018-12-20
要通过小孩子比较擅长的方面，去增加孩子对于数学的兴趣，一点小孩从中获得成就感，那么后面的提高是不用你去操心的。只需要正确引导就行。如果孩子不感兴趣，哪怕你给他报补习班，奥数班，也是没有用的。
第5个回答 2019-06-16
很简单
只要
你上课认真听讲
不走神
专心听讲
有作业
认真对待
但是你不要把时间花在
自己会做的题目上
因为这是浪费时间
我读小学的时候
就是这样
数学
学的很好
平时只是认真听讲
在家
没多用工
就OK了