我是学计算机的，我们学科对英语要求一直比较魔幻，举个例子吧，我的一些同学能够解全英文的算法题，却考不过四六级，能够过面试的英语问答，但一直没搞懂啥是英语语法。我的水平算不上“英语好”，因为说实话我一直没咋认真学习英语，基础可能千疮百孔，但我呢，高考英语成绩是130分（大概是这个数，记不太清），四六级都是一次过（CET4：553；CET6：440没刷）,基本属于裸考，如果非要说我复习，那基本也就是穿条秋裤的水平，我记得我每次考四六级的时候，都是期末考试扎堆的时刻，所以拉胯在所难免，这个成绩可能比不上知乎人均985，但在生活中，也不乏有人夸我英语不错（真没觉得自己英文水平太高，可能周围的大家只是考试运气比较差）。
既然我英语算不上好，那我为什么要写这个关于英语的系列呢？是我有点精神分裂吗？好像有点……咳咳，先不说这个。我的想法是这样的：我是一个普通的不能再普通的学生，天资算不上聪颖，甚至有点笨，可能只是运气比大家好一点，侥幸能够取得一个自己比较满意的成绩，如果说有什么值得向大家介绍的地方，我觉得大概是我的学习思路和学习方法，所以，如果你像我一样普通，而你暂时又想通过这些基础的英语考试，那么，听一听我的想法吧，结果可能会因人而异，我并不能像你保证什么，但是，我一个普通人能做到的，我相信在读这篇文章的你一定能比我做的更好。
本文脉络如下：
相信许多“自称”英语特差的大佬（往往理科特别牛），经常说的话就是：“我单词根本背不过，一看就头疼”。别害怕，我没在你周围装监控……这并不是个例，从我的同学、哥们到我在读中小学的弟弟妹妹，但凡谈到英语学不好，都会开始埋怨单词没背过（单词：怎么又是我背锅？）。其实这个逻辑并没有太大的问题，你想一下，如果你不认字，是不是生活很受影响，想想我们小学的时候一天学那几个生字，是不是也难到头皮发麻？英语也是一样的道理，不认识单词，就是我们常说的“睁眼瞎”。 那么你肯定会说：“ 你吼辣么大声干嘛，你去找物管啊 ”（抖机灵） 那么你肯定会说：“那背不过我有什么办法嘛，方法我也看了，课我也听了，可是这知识，它就是不进脑子啊！QwQ”
其实大可不必着急，我们先了解一下自己所处的水平。
我国考生参加的英语考试有很多，我们挑出几个来说一下它们需求的词汇量分别是多少：
（以下某些数据不一定准确，某些是我考的时候老师是这么要求的）
以上列表中，中考你可以认为是青铜段位，高考和四级差不多是白银和黄金段位，六级就是黄金高分局和白金低分局的位置，再网上就是钻石、王者什么的高端神仙打架了，我等凡人还需再修炼一波。
（如果你现在已经高分通过CET6的话，那可能我的学习方法对你没什么大的帮助，您当个段子看吧，有啥不足之处，您可以联系我，我们一起交流，也希望各位提出宝贵意见。）
所以，了解自己在哪个段位，再下手提升，就不是那么迷茫了。因为大家肯定都是从青铜走过来的，所以我大体说一下这一路走来我的一些思路。
首先，我想介绍一个东西——学习曲线（不是机器学习的学习曲线），如图：
（图是我自己画的，有点粗糙……）
图中表达的意思是：我们在学习一门学科的时候，开始的进步是很明显的，可能用比较短的时间就能掌握这门学科70%的内容，但之后如果继续研究，增长1%都非常的难，甚至这1%都能造就什么重大突破。
我们能从中得到什么呢？
单词量越低，越容易在短时间内取得突破。不仅仅是英语如此，任何一门课都是如此。设想一下，如果你的英语试卷满分是150分，现在你只可以拿30分，这说明你有120分还没拿到，这120分中，有至少70分，是你可以通过学习，轻易拿到的，原来， 你的提升空间有这么大！
你现在 已经了解到自己的段位 了，并且也明白了，自己还有多大的提升空间，那么下一步，我们要做点什么开始我们的“上分”之路呢？
我有以下几点建议：
我们现在已经对自己的水平有了明确的认知，并且准备好踏上新的学习旅途，此时，还要问自己最后一个问题，我学习英语单词的目的是什么？需要学多久？
就我个人而言，高中之前，我的英语学习目标，主要是应试，在上了大学之后，有几位英语老师对我的学习观影响比较大，他们与我之前的老师观念有所不同，他们认为，英语这门学科的学习，不能只以考试来驱动，而是让学生通过学习语言来提高自己的逻辑能力和思维能力，从而实现人的自我提升，这种观念与弗朗西斯·培根所说的“凡有所学，皆成性格”无比契合，回归我们学习的本原，不正是为了提高我们自己吗？
所以，如果你时间充足，我强烈建议你树立长期的学习目标，不要把考试作为自己的最终目的，而是把提升自己的能力作为学习目的，这样，学习模式会很灵活。也要重视考试。相比于提升自己这个目标，考试来的更实在，这个目标的驱动力也更加有力，但如果只关注考试，就会造成学习思维固化，除了考试题，其他的什么都不会，这肯定不是我们想要的结果。
我认为，学习英语，应该是一个长期的、循序渐进的过程，而不是一个短期的、一步到位的突击。我非常认可我老师所说的，要把语言作为一种能力来培养，这才是我们学习语言的意义。
前几天用软件测试，词汇量大概在6000左右吧，也不一定准，反正现在看老师给的托福的资料，全英文版的，没有生词，读起来生涩的原因是因为不太熟悉英语组织语言的逻辑。
网上的方法有很多，有些方法不咋靠谱，其中典型代表是所谓的“谐音记忆法”，这个方法我建议不要用了，真的是太扯淡了！如果拿这个记单词，那你讲话的时候是想的意思呢，还是想的谐音梗呢，一个两个的还行，但用多了，真的不好。还有许多方法跟这个一样，也不咋靠谱。不靠谱的原因在于，没有从语言本身的逻辑出发，把某种巧合作为普遍规律，显然是不科学的。
以下我介绍三个方法，个人觉得比较管用，各位可以借鉴一下。
我们学习单词，最直观的是了解这个单词是什么意思，然后在我们的语言逻辑中将它替换表达，就变成了我们想要说的话，倘若我们学习了一个单词，并按照某种规律将它衍生发散，就会得到一系列的单词，那是不是我们背一个单词，相当于背了一串单词，这样来看，效率高了许多。
这样的例子很多，最简单的比如：interest、interesting和interested，一个动词衍生出形容词。再复杂一点的有excite、excited、exciting、excitement，会衍生出名次。诸如此类。
此处我建议各位单独找一点材料，学习一下“词根”、“词缀”和“构词法”相关的概念。如果你能够学会，相信你也能够明白，我为什么提这个方法。
我们拿到一个生词的时候，第一反应是“查一下这个词是什么意思？”，那此时，你是查英汉词典，还是查英英词典呢？我的建议是——英英词典。我在运用这个方法的过程中，总结的原因有三：
这个方法是在我大一时，我的英语老师Cindy Liu教给我的，我认为这个方法非常棒，兼顾考试和能力的提升。而且这种思维逻辑，我认为也是我们学习中应该注重的，非常感谢Cindy老师教会我如此高明的学习方法。
很多时候，我们对于自己的记忆能力把握并不准确。高中时候，我可以一天背200个单词，并且复习起来压力也不是很大，但是在复习考研的时候，却发现一天背40个生词都非常的难，后来想了一下，正是由前文提到的学习曲线所制约的，高中时英语较差，词汇量小，背的词都是简单词，很容易就记住了，但是复习考研或者六级的时候，单词的难度加大了，生僻词相比于简单词，就没有那么好记忆了。
有段时间我非常苦恼，怎么样才能让自己背的单词遗忘的少一点，这个时候，我觉得我的注意力可能不够集中，所以想到了我们一直以来的“笨办法”——背不过就抄！开始的时候，是抄到自己背过为止，但发现，这样并不会加深我对这个单词的理解，于是我开始寻求改变。
我发现这样一种模式比较适合我：第一天看到生词之后，我会把它抄下来（笔记本在这个时候就有用啦！），观察一下这个词的词根、词缀、词性等特征，然后再仔细看一下它的 中英文解释和例句 ，这个时候，你应该在这个单词身上花费了2分钟左右的时间，其实，你已经认识它了；第二天，拿出先拿出前一天记下来的生词复习一遍，这个时候，可以采用看英语写汉语，然后在你写的过程中，你的脑中会复现这个单词的英文解释，这样的复习效果，我认为非常棒。
当你坚持一段时间之后，要及时的把自己之前记下来的生词，回过头来再看一遍，艾宾浩斯记忆曲线我便不再赘述了，防止遗忘，也是我们学习过程中关键的一环。
英语的一大门槛“背单词”，其实也没有那么难，只要你有耐心，在学习中探索自己的独门技巧，你的进步会非常的明显，而且你也一定会从中享受到学习的乐趣。
以上，就是我一个普普通通的学生学习英语单词的方法。当然，每个人的方法都是不一样的，我只是觉得，许多朋友一直以来对英语这门学科有些误解。我们学习，是为了提升我们的内在，提升我们的修养，让我们能够胜任某项工作，让我们有更好的发展，需要特别强调的是， 对学习抱有厌恶感是万万不可取的 。
感谢我的老师们，特别是Cindy Liu老师，在我学习的过程中给予我的指导