提起校服不得不说，校服是承载着我们每一个人的青春岁月，那是我们过往经历的一段美好。但是在当下，我们作为学生的时候就是不愿意穿校服，原因不外乎这么几个。
1、丑，就真的这一个字。想一想我们以前的校服都有多丑。不合身的丑，无设计美感的丑。其实一直不明白的是，每年发校服前学校都有煞有介事地请人来给学生量体，虽说做不到量体裁衣吧。可是为什么每次拿回来的衣服尺寸都差那么多呢？
当年的自己都怀疑那个量体就是来闹着玩的吧。
2、想追求个性，中学正值青春期，正是孩子们追求个性张扬的年代。你让学生穿着邹巴巴的，千遍一律的校服。这严重不符合孩子们想要追求个性，特立独行的风格。自然很多学生就不喜欢穿了。记得我上中学那会，每周一要升国旗，必须每个人都穿校服，不然就要扣分，叫家长等各种惩罚。可是就是这样，还是有很多人不想穿，或者是带着校服，升国旗的时候套一下，回到班上就马上换回自己的衣服了。
过了周一，立马就换回自己的衣服了，再也不想穿着不好看，还邹巴巴的校服了。不过好在现在很多学校都开始注重校服的设计了，前些天在一所学校附近看到很多学生发现，现在的孩子们的校服也开始有设计感，时尚了。孩子们也都整齐划一地穿着校服，就能中午出来吃饭也都还穿着。希望未来学生们的校服，会有学生特色的同时还能有设计感，让孩子们既能保持良好的校园风貌还能穿出美。
看看国内学生穿的校服，又肥又大的劣质运动服，千篇一律，一个个看起来邋遢丑陋，很多家长看的难受，学生们更是不愿意穿。因为学校强制要求穿，学生没办法，但凡学校有啥活动说不用穿校服，学生们可真乐翻了天。
据了解，很多地方教育部门也没有强制要求必须做那样的运动服，其实是学校有选择权的。
也许是学校存在这样那样的担忧吧，无非就是担心孩子在形象打扮上形成攀比心理，不会专心学习；担心青春期的孩子会不会因为漂亮被异性过多关注，引发早恋；再就是要考虑孩子运动量大，各个家庭经济状况不一，干脆就选材料质量一般的运动服做校服了。
所以说学生运动服就是学校教育简单粗暴、遏制人性需求的产物。再瞧瞧国外人家的运动服，看看日韩国家的学生校服，青春靓丽有活力，怎么人家就可以，我们中国就接受不了？
学生穿漂亮一点真的就那么可怕吗？我可不那么认为。
首先，千篇一律.毫无美感的运动服会让一部分人更自卑。青春期的孩子敏感而细腻，个个都爱美，特别是女孩子，那些长的漂亮身材好的孩子穿啥都挺好看，而那些身材不好微胖的孩子更希望穿一些能扬长避短的衣服，自己才会更自信！
第二，我担心这样的运动校服会不会扼杀孩子的审美能力？通过穿着这样的方式强化守规矩的意识，弘扬团结与集体意识，会不会扼杀孩子的个性?造就一批不敢表达自己、甘愿在集体中平庸的庸才？
第三，我疑惑穿一样的校服真的会遏制学生的攀比心理吗？那学校怎么不发鞋子？我上高中那阵，对于大多人都能穿起几十元的鞋子时候，有个同学因为穿的都是上千元的鞋子被所有人羡慕。现在的孩子不让比衣服，他们可能会比手机、比电话手表、比饰品等等。
爱美之心，人皆有之，要传播正能量，就是要坦然顺应人性，接受人性的需求，而不是逃避与打击。青春期情感懵懂是天性，而且越压制反抗越厉害。与其把攀比、早恋当洪水猛兽，不如多开展一些思想教育与品德教育的课程来的有效，这比选择又丑又大的运动服来遏制人性的需求更靠谱一点。
作者：红红，自媒体人，家庭风险及理财规划师。微信公众号：红红视点。
关于校服，其实从心理学角度来说是为了加强管理，约束校外人员出入学校制造的问题，有效控制学生的奇装异服，减少攀比。
但是为什么很多学生不愿穿校服呢？可能不是一个丑字就能概括的，让我们来看看学生梦想中的校服
然而回到现实中，大中华的校服
虽然每一次发校服我们都是进行过一番洗脑，但是依旧会反对，我们会长高尤其是男生，校服质量不好容易破，不好看，校服代表的现代青少年的蓬勃朝气，应该体现当代青少年的思想，认识，而现在的校服总是松松垮垮的，形式老套，与当代青少年的勃勃生机不符。如果说是可以减少攀比之风的话，那能体现贫富差距的又不知衣服，鞋子手表文具呢？如果教育要因材施教，校服难道就可以千篇一律？我们的个性在哪？并且有的学校只有两套，质量又不好，洗多了就坏了，再来花钱买好浪费啊。并且，天天穿着同一身衣服，违反了“失误是变化的发展”哲学道理，不利于学生对知识理解和掌握。再者说，若是有在恋爱中的，每天全校都和他们以前穿着情侣装，多么的尴尬啊！同样的衣服，每每穿在不同人身上都会有着不同的风格和个性，也是明显的突出了，颜值的高低，都是同学，都是同一学校的，何必要为难对方呢，这何尝不又是一种攀比呢？所以，校服不愿穿也是完全可以理解的。
看到这个问题，我心中感慨万分。作为一名学生党，校服可以说是我们学生时代必不可少的吐槽话题之一了。为什么那么多学生不愿意穿校服？我讲讲自己的看法。
（一）校服的质量，让我们“敬而远之”
这里不是故意诋毁，抹黑校服，而是一些高校的校服质量真的不咋地。拿我高中学校的校服来说，那时候我们教室在6楼，大夏天有时候一天温度最高30多度，教室里又没有空调，只靠着几台慢悠悠的风扇在转动，而且为了遮挡照射进来的阳光，还必须把窗帘拉上。整个教室又闷又热，大家都汗流浃背，而穿在身上的校服却又厚，又粗糙，又不透气，简直就是“火上加油”。大家最期待的事情，就是放学后赶紧回宿舍把校服脱掉，然后洗个澡。
（二）校服的款式，让我们“望而却步”
都说“人靠衣装，佛靠金装”，校服的款式，单调朴素，让很多学生觉得“难以驾驭”，穿上去并不好看。而且校服的尺寸基本都偏大，穿上去整个人显得十分臃肿，自然得不到学生的偏爱了。
（三）学生的“求异”心理
上面两点，都是从客观方面评价学生不喜欢校服的原因，当然作为主体的“学生”，也有一些主观原因。其中最大的主观原因，就是学生们的“求异”心理。中学时代的他们渴望展现自己的个性，与众不同，从而获得大家的关注或赞扬。而校服的款式大家都一样，这样就满足不了他们的个性解放的需求，所以那时候我在学校，还能经常看到一些学生自己进行“校服涂鸦”，不得不说真的很有创意呢。
（四）学生的“独立”心理
除此之外，还有一部分学生不愿意穿校服，是因为他们的独立心理。中学时代是学生们生理发育和心理发育剧烈变化的时期，孩子们的独立意识和成人意识开始觉醒，渴望摆脱束缚，有自己的主张和见解，他们会认为选择什么样的服饰应该是他们自己的权力，所以他们当然不会就这样“心甘情愿”地接受学校为他们安排的服装。