第1个回答 2022-07-17
最近翻看，像我一样随意写文章的友友真的很多。有人说:“写作要随意，洒脱，想到什么就写什么，想怎样写就怎样去写。”也有人说:“随意写文章有随意写的好处，用我的手写我的心，为什么不可以呢？”还有人说:“有了灵感写文就是一种享受，那种文思泉涌的感觉，刷刷刷一个故事或一篇文章一下就完成了，多爽啊。”
我最近和文友也聊起过，他说这样写根本不行，首先是文章的构思，它极其重要。其次是语句的捶练和修改必不可少，我听了觉得很有道理，也越来越觉得自己写文章太草率从事，有点不负责任。
文章不可能一步到位，需经过反复锤练才算的上是好文章。如果写作太随意了，不知何年何月才能写出让自己满意的文章。
巴金说：我愿意做一个“写到死，改到死”的作家。这是因为他深谙文章修改的道理。
古今中外的文学家都重视文章的修改。
鲁迅说:“好文章不是写出来的，而是改出来的。”他的《藤野先生》，先后改动了90多处才定稿。题目原来叫《吾师藤野先生》，后改为《藤野先生》，因为吾师和先生重复。
托尔斯泰的《战争与和平》的写作时间达五年之久，在五年时间里，他重写了八遍，誉抄了七遍，高尔基把本书的较样看了七次之多，而且每次都是改的差不多等于完全重写。
由此可见，好文章都是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。
文章修改的内容总体来说有两个方面：言和意。
言：指言辞和表达。按从小到大的顺序排列，包括字词句段以及标点运用等内容。意：指立意和思想内容。在立意正确之后，主要关注立意和内容的关系。
修改的路径（顺序）
由意到言：意是灵魂，言是骨架和血肉。意是统帅，决定着内容和表达。
只有“意”正确了、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。修改“言”的最终目的就是使“意”更鲜明、更突出。
修改的具体方法:
1.意的修改：立意正确、观点鲜明，最好做到立意深刻、新颖。
2.言的修改：言的修改包括字词句段以及标点运用。
字的修改问题对于大部分人来就是错别字的修改。标点符号的运用是个常识问题，如果注意了引号、分号的用法以及直接引用、间接引用以及夹引的问题，我们在标点运用上就不会出现大问题。
词语、句子和段落的修改是主要问题，我们该如何修改呢？我摘录了一些文章的修改片段。
这篇文章的词语的修改如下:
①注意用词准确，如“但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映”中的“反映”应改为“胆怯”。
②注意语言环境，如“寒风呼啸着拂面吹来”中的“拂面”应改为“扑面”。
③注意感情色彩，如“很娴熟地把车倒立起来”中的“娴熟”就比“熟练”的程度深，带有更多肯定和赞扬的色彩。
④注意语体色彩，如“我不禁打了个哆嗦”的“哆嗦”应改为“寒噤”。
这篇文章句子的修改如下:
①语法错误 :句子成分残缺、句子成分不搭配、重复啰嗦、前后矛盾、句式杂糅、否定词使用不当等等。如上文的语句“并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎”中的“车胎”在一句话中使用了两次，造成了句式杂糅的毛病。
②逻辑错误 :句子的简洁（避免冗长）、句子的连贯（句子的衔接、过渡）、句子表达的得体（主要场合、身份）。如上文的语句“并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎”就太冗长，不简洁。再如上文中的关联词“然后”“并”的多次使用造成了句子的不连贯。
以下是一篇文章片段，我们阅读一下，看看段落的安排出现了什么问题。
存在的主要问题：
①段落之间缺乏衔接。第一段和第二段之间缺乏过渡句，应在第一段的后面加上过渡句：“这天籁只属于蛙声。”这样就把上下文自然地衔接起来了。
②段落之间的顺序不合理。文章的第二段和第三段之间应该调换顺序，先写眼前的蛙声，再写记忆中诗词里的蛙声，这样安排符合人们的认知规律。
③结尾缺乏总结段。这篇文章整体上采用了总分的写作顺序，如果能在结尾加个总结性的段落呼应文章的开头，那么，整篇文章的结构就完美了。并且可以在结尾段中升华一下文章的主旨，文章的立意就高了。如可以加个这样的结尾：听蛙声，知天籁，懂生活。
还有一篇文章《只因你，我长大》的片段，说说段落的安排出现了什么问题。
一位老师在批阅了这篇作文后，认为该文章扣题不紧，详略不当，于是写下了这样的评语：“应略写处却详写，应详写处却略写，应写处却未写。”
1.“应略写处却详写”指第一段写的我未带雨伞的着急的心情以及天气的状况。
2. “应详细处却略写”指第二段中老师雨中送伞时的情景以及老师护送我回家的情景。
3.“应写处却未写”指第三段中表明我在老师影响下长大的内容。
看了以上文章的修改，我真的受益匪浅。
那么文章又该怎样润色呢？
润色的内容很丰富，我们只取三瓢饮。
1.文意的显豁——切意行文
想一想：这段文字的“意”是什么？是“娴熟”还是“憨厚”？
其实，立意是“娴熟”，还是“憨厚”都没问题，关键文章没有切意来写。
以下是这段蓝字原文修改示例：
修改后的文章紧扣“娴熟”来写，使文章的立意得以显豁。
切意行文的两种境界：
第一种境界：多次点“意”
就是在行文中多次点明立意的关键词，让文章的立意不断得到强化。这也是人们常说的“点题”。如:《背影》一文文中多次点出“背影”，这就使文章的题意得到了强化。
第二种境界：扣“意”行文
就是围绕文章的“意”来组织材料和选择表达的角度和方式，使文章的材料和表达最能表现文章的“意”。如上面对习作片段的改写就是围绕如何突出“娴熟”来进行的。
2.词句的锤炼——摹态入境
词句的选用尽管有表达技巧的要求，如修饰词的选用、感情色彩的把握、语体色彩的把握、句式的选用等，但最关键的应该是在头脑中再现生活情境，在具体的情境中体悟事物的状态、样子，最终产生不得不用这个词语、这个句子的感觉。这就是词句锤炼到家的状态。
（1）炼字的例子
这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇” “舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” “细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。
下句中添“映” “隐”也欠妥贴。试想，恬美的月光已经洒满大地，梅花形象自然没有白天鲜明。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。
苏小妹只所以选择“扶”“失”，完全是根据月白风清的环境和月光与梅花相互交融的状态来选择的。这与词语的雅和俗没有关系，只有贴切有关。所以，词语的锤炼最关键的就是要摹态入境。
现代白话文中“炼字” 的例子：
炼字的方法：换字比较法
示例一
示例二:阅读下面一段话，根据感情表达的需要，修改了文中的词语，使之更传神，我们来看看：
我们再看看炼句的例子:
郭沫若写剧本《屈原》，有一句台词初稿为“你是无耻的文人”，在排演时接收演员的意见，改为“你这无耻的文人”，一字之差，力度迥然有别。为什么？
“你是无耻的文人”是一个判断句，读起来有一个判断的过程感，不适合激愤情感的表达。“你这无耻的文人”是一个同位短语成句，不需要过程性判断，所以读起来会使情感喷薄而出。
锤炼句式最根本的方法就是摹态入境，也就是要根据交际的目的、对象和语境，来选用句式，以便恰如其分地表达自己的思想感情。但是，我们应该先掌握句式的一些基本知识，为我们的炼句打好基础。
还有场景的渲染，有多种视角。
场景的渲染方法，多种多样，但从大的角度来讲，包括两大方面：拉长细节，细腻传神；多层描绘，丰富立体。
拉长细节，细腻传神：
人物动作细节的拉长
如何写捕鸟的过程，不能仅仅写一下子罩住了。示例：
这段描写将捕鸟的动作细化分解，使我们对捕鸟的整个过程有了直观形象的了解，突出了作者对捕鸟这件事的印象深刻及对童年生活的留恋。
自然变化过程的拉长:
习作片段:
多层描绘，丰富立体：
肖像的多层描写:
空间的多层描写:
景物的多感官描写:
场面的多层次描写：
学习了这些还远远不够，每个人有每个人的长处与短处，每个人都有自己的写作技巧和写作思维，日常生活中，就需要我们结合自己的实际情况，去学习去借鉴了。