迪士尼英语致力于让孩子们能够通过流利的英语跨越国家与文化的界限交流，在迪士尼英语，我们提供高效的学习体验，结合融入式内容、创新技术和引人入胜的课堂体验，鼓励孩子们用自己的语言充满自信地与世界进行交流。迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部门在中国开展的一项新业务，为儿童英语学习设定了全新标准。迪士尼英语由培训中心，丰富的学习材料以及由权威的国内外专家团队研发的课程组成，旨在为2至12岁的儿童提供全新的英语学习体验。目前，迪士尼英语在中国设有26家培训中心，更多培训中心将在今后陆续开设。 1928 年，迪士尼创始人华特-迪士尼创造了米老鼠这一世界经典动画形象，至今，米老鼠仍受到全球无数儿童的热切喜爱。迪士尼也一直是全球家庭娱乐的领军品牌之一。
白雪公主和7 个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事，以及米老鼠、唐老鸭、高飞这些可爱的卡通角色，让孩子和大人都能在迪士尼世界中找到自己的最爱。
凭借70 多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍的丰富经验，华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语家庭版，提供适合孩子的英语学习课程和产品，让他们学得更轻松有效。
凭借迪士尼对孩子坚持不懈的了解与洞察，迪士尼英语与世界知名的专家顾问团共同开发独特的迪士尼融入学习法，用孩子的语言教孩子，让他们感受英语学习的乐趣，激发学习热情，全面激发内在潜能，积极主动学好英语 。 所谓“多元智能”（Multip le Intelligences），最初是由美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德（HowardGardner）及其助手经过多年研究和观察而提出来的。加德勒对“智能”一词所下的定义就是：智能，就是人类在解决难题与创造产品过程中所表现出来的，又为一种或数种文化环境所珍视的那种能力。
MI 理论所指的八种智能，具体由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。在这八种智能中，有六种智能与语言智能相重合。这种重合提示我们，儿童比成人更倾向于同时接收和处理多种信息，可以在培养语言智能的同时发展其他智能。
这就是我们所说的多元智能教学法，在学术领域，这一教学法被公认为能有效地帮助孩子掌握包括英语在内的第二语言。
儿童期阶段，幼儿往往表现出惊人的能力或某种天赋。而获得这些初步发展并不需经过正规的教育，它们中的大多数是透过幼儿世界或接触范围、领域自发性互动产生的。环境的影响和文化的演化对儿童的潜能发展是至关重要的。
迪士尼英语根据孩子的年龄特点，融入了多元智能学习法。让孩子沉浸在诸如唱歌、身体游戏、角色扮演和问题解答等多元智能活动中，帮助培养孩子的英语语言能力。 迪士尼英语家庭版五维教学专家指出，0~9岁的儿童，尤其是3岁以下的幼儿，80~90%的学习是靠听觉和触觉，所以听力和玩具的结合是培养孩子想像力的最佳方式。迪士尼英语家庭版系列有声读物作为新一代的有声辅导工具，基于五维（听说读写玩）益智教学理念设计，结合读书郎点读学习笔，开创了儿童英语学习的新模式。书中的每句话、每个单词、每幅图片都不再仅仅是纸面的信息，更是生动的语音，书本从此会说话了。本系列丛书系统性地覆盖了幼儿英语学习的需求，提高了孩子学习英语的兴趣，既满足了孩子好玩的天性，又让学习不再枯燥，学习效率成倍提升。
多种模式 多种工具 孩子趣味学英语
边玩边学
专门为孩子设计的各种精彩故事和小游戏，提供无限乐趣。
边唱边学
采用世界知名音乐家专门为孩子编写优美动听的英语儿歌，让孩子边
唱边学、自得其乐，既提高了英语词汇量，还能培养重要的英语语感。
边听边学
全课程提供双语真人发音支持，语音标准，结合各种互动功能，让孩
子听力和发音均能得到提升。 ↘
抓住孩子学习英语发音的关键期
有家长认为：在学龄前学不学英语没关系，小学英语学的好不好无所谓，到中学努力也不迟。这种想法可能会误人终身。美国心理学会2001年公布了一项研究成果：人的语言天赋一般在13岁左右基本定型，之后逐渐消失。
如果家长在学龄前、小学阶段对孩子的英语学习足够重视，积极创造环境，正确引导，就容易取得事半功倍的效果。
培养英语学习兴趣，让孩子受益一生
对于英语启蒙教育，提高少儿的学习兴趣，会让孩子在学习过程中取得事半功倍的效果，能更加从容、自信的面对未来的学习。心理学实验已经表明，幼儿最初是通过右脑整体识别系统来进行对外部世界的认识和探索的，所以更多的接触外部世界，接触有着丰富内容的图画，有助于孩子的右脑开发。幼儿时期是大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期，如果在丰富多样的图画中辅助以单词和例句，则更能促进幼儿的认知学习和智力发展。所以，我们在遵循幼儿身心发展规律和语言学习规律的基础上，开发了迪士尼英语家庭版系列有声读物。该系列丛书以英语学习为中心，以游戏和故事为主线，结合卡片、挂图、贴纸、音乐书、故事书等材料，围绕常用的、基础的单词和语句，逐步开展科学、有趣的认知学习。
引导孩子自由学习的天性
每个孩子都天生具备自主学习的能力，无需教授，给他/她丰富的资料和环境，他/她就能去学、去了解。在这套产品中，我们提供给孩子丰富独特的环境和材料，包括有趣的故事、悦耳的音乐、生动的卡片、挂图和贴纸等等，让他/她在不知不觉的游戏和操作中，感受英语、理解英语、掌握英语，真正做到能够自觉、自主、自由地学习与游戏，最终形成主动学习的良好习惯。
消除家长的无处下手的烦恼
在普通的英语学习中，需要一个人担当教学者，教给孩子读音和意思，孩子才能进行有效的学习。但在此套产品中，家长无需担当教学者，孩子轻点书页就能知道单词的读音和意思，并通过图画和故事进一步理解单词的用法，再通过游戏巩固记忆，从而自主的学会所有的单词。原来是家长朋友扶着孩子走，现在可以把手放开看着孩子自己走。无处下手的烦恼没有了，还能有更多的时间来陪伴孩子成长。
寓教于乐
学龄前孩子学习英语主要靠模仿，听到的是什么，模仿说出来的就是什么，读书郎点读学习笔与迪士尼的合作，非常适合初学的幼龄儿童。当这些迪士尼卡通人物出现的时候，孩子们就会变得很开心而且忘记他们是在学习，但其实在不知不觉中他们已经学习到一些知识，对他们来说，这一切都是那么自然。
坚持鼓励，少加批评
对于孩子来说，首先要让他们觉得学习英语是好玩的、是有趣的。其次是让孩子觉得用英语能力交流是有用的。只有当他们不断的被学习中的乐趣和成功所吸引时，学习才能坚持下去，才能学好了还想学得更好。
向孩子学习
抽时间一起和孩子学习英语，让孩子教爸爸妈妈学习英语，会极大地提高孩子的兴趣和认真学习的程度。
尊重孩子的天性
孩子表现欲强，喜欢受到肯定和赞扬。家长要尊重孩子的天性，在孩子取得一点进步时，要及时送上鼓励和表扬，进一步激发孩子的学习兴趣。如果孩子遇到了学习上的困难，也要鼓励孩子，帮助孩子一起克服难关。
