到了毕业学年，孩子最希望的恐怕是既有擅长的科目，也没有特别弱的科目。但是，即使是成绩优秀的孩子，也会有跛脚学科。在初三的这一年里，如何同时完成补弱科和增强科？一、是补弱科还是增强科？一般来说，补弱科容易提高成绩。因为从考题的来看，一定会有基础知识的考点，有比较容易做的题目和比较难的题目。学好基础，就能取得一定的分数。补课必须以考试纲和知识重点为标准。例如，两科的课程中，一科为100分，另一科为150分，可以优先补150分的这门课。 这样，在同样的学习时间里你会得到更多的分数。同样，可以细分一科的课程。例如，在数学中比较难学的是数列，是压轴大题的情况下，首先放弃，去补占分多又容易通过训练获得提高的导数部分。二、怎么处理补哪科，哪科成绩就好的问题。许多孩子注意到，最近重点学习哪一科，哪一科的成绩就会变好。这说明孩子有学习这个科目的实力，有提高的余地。另一方面，可能由于孩子基础不好，才有了明显的提高。这个时候，孩子需要计划复习时间，尽量每两天照顾一门课。同时，尽量做到考试前不用复习也能做出稳定的好成绩。三、根据学校的大纲制定自己的小计划对每个孩子来说，年级组有年级组复习大计，你应该有自己的复习小计计划。也就是说，跟上学校是没错的，但不是盲目地跟上学校，而是必须考虑自己差在哪里，哪里需要时间补习。例如，如果觉得有晚上的作业很多，作业也几乎都会做的话，做完作业后就可以少看那门课了。四、老师布置的作业与自己计划有矛盾的时候每次家长会，老师都强调孩子要跟着学校安排一起走，这个原则是正确的。老师比谁都清楚考试，学校的教案和作业也是精心设计的。但是，负责各科课程的老师不知道其他老师还有多少作业，有时候今天作业很多，明天作业很少。另外，由于一个班孩子的学习水平不同，所以同样的作业，对成绩好的孩子来说，可能完成起来会比较轻松。 对于成绩不好的孩子来说，可能很难完成。如果每天晚上必须完成所有的作业的话，按照老师的计划去了，但是没有时间做自己计划的事。每天忙于学校的作业，孩子就没有时间再自由支配了，也很难根据自己的情况进行更有效的学习。做作业之前，想想今天白天复习的知识点。 作业的目的是巩固学习知识点。五、改变学习习惯注意孩子每天回来或在学校住宿学习的习惯。他首先要做什么？ 玩一下，看电视，睡觉？ 还是直接做作业？ 首先是把今天老师讲的课弄明白，还是等做作业做不出来的时候翻书？ 作业先做哪一科？ 回来是先做强项作业还是先做弱项作业？一些孩子回家后，喜欢先做感兴趣的， 而且有时还会花上更多的时间。感兴趣的科目做完后，人也累了。再去做成绩比较差的科目，就更难了。结果，强的越来越强，弱的越来越弱。 要和孩子商量改变习惯，请先做弱科，再做强科。六、困了，累了怎么办每个孩子的身体条件都不同。 如果可能的话，每天进行一些训练。跑步是锻炼意志的东西。如果家长能每天早上，特别是冬天和孩子跑20分钟的步，孩子的训练也就足够了。根据孩子的身体状况不同，每天拿来学习的时间也不同。 这里的时间是指有效的时间。每个人每天的有效时间都是固定的。 当然，通过锻练可以增加有效时间。让孩子从每天学习10个小时的时间延长到11个小时很容易，但孩子的有效时间不一定延长了。如果每天的学习时间大大超过有效时间，不仅学习成绩没有提高，而且可能会退步。孩子也很累。 但是，如果不充分利用你的有效时间，你就没有达到你最好的状态。必须通过实验找出有效时间的长短，根据有效时间制定计划。别熬夜拖延时间。要努力按时睡觉，以免上课犯困。七、放弃一些作业如果一个题花了太多时间，请放弃。这个题目对你来说可能太难了。如果做不出的话，可以在坐车的时候想想。 (睡前不要想，睡前应该回顾一下今天学了什么。）有时，一个题卡在一个地方。想明白了，难题就不是难题。没有完成的作业，老师讲完后，请写出没有掌握的知识点。 千万不要因为难题而全面打乱今天的计划。八、每天玩一点游戏，看一个小时电视的坏处好像每天只花一个小时在这上面，没有多少问题。但是如果在开始玩之前，孩子就已经开始考虑游戏、电视的事情去了。玩完后，可能还会继续想。这些时间加起来，可能不是一个小时，而是两个小时。每天1个小时，长此以往，一年中等于减少了一个月复习，减少了10%的时间。九、提高有效的学习时间学习时要认真学习，不要分心。首先要有效率。 效率提高了，再考虑增加每天有效的学习时间，克服心理疲劳。孩子学习几个小时后，感到疲倦。建议先学习没那么感兴趣的课，后学习感兴趣好的课。 有助于延长集中时间，延缓疲劳。