第1个回答 2022-06-22
1、广义：凡是有目的的（对德、智、体、美、个性等）施加影响（不论组织、计划、系统）都是教育
2、侠义：专门的有组织的教育（有目的、制度化、系统化、规范化）如、学校教育
3、更侠义：思想教育活动，社会系统的子系统，强调社会对个体的影响
4、教育因素：教师（主导作用，促进学生全面发展）、学生（主体，自主自动）、教育中介系统（教育影响、教育措施）
1、正规教育：认可的、全面系统、制度化、标准化
优点：效率高、知识全面、专门人员、雏形社会制度、质量高
2、非正规教育：生产生活中存在的教育、无制度标准
优点：个性化、兴趣、生活、差异化
常见教育类型 ：
1、家庭教育：非正规教育、以家庭为单位、父母对孩子实施的有目的的教育。优缺点同非正规教育
注意：当下提倡家庭德育，家庭是每个孩子的“第一所学校”，启蒙教育。主张家庭、社会、学校合力培养全面发展的人
2、学校教育：正规教育，以学校为单位，由专业人员实施的“四有”教育，优缺点同正规教育
注意：普及学校教育，充分利用正规教育优点，加大注重学生个性差异、做到“四个为了”，突出以学生为本的教育理念
3、社会教育：非正规教育，有社会人员进行的有目的的教育
注意：终身教育及学习型社会的建设都需要社会教育的支撑，提高社会教育的途径：图书馆、博物馆等
1、含义：国家、学校、社会都必须与以保证的，适龄学生必须接受的国民教育
2、特点：强制性、义务性、免费性
3、现状：我国基本实现九年义务教育，今天我国要加强和完善义务教育的公平，重点在农村
4、趋势：向着高中和学前两个方向延长的呼声越来愈高
5、意义：义务教育能够增进一个国家教育的普及、能够实现全民的教育，有利于培养公民，体现教育的公平、民主、平等1、
1、含义：人在一生中所受的各种教育的总和、（口诀：从小到老一直学、超越学校围墙学、学习方式自主学、无所不包都要学、最终实现和谐民主）
2、意义：实现正规教育与非正规教育的结合、能够体现和谐民主、满足广大人民对受教育的需要、促进社会的发展。
1、含义：教育作为一个社会的子系统、能对社会的其它系统：政治、经济、文化、生态、人口等能动的产生反作用；教育的相对独立性有表现在教育的社会功能，如政治功能、经济功能、文化功能等
2、特点：（1）从质的规定性来看，是有目的的培养然的活动
（2）教育有它自身的规律、特点、原理
（3）他有自身内部的继承性、连续性、传统性
3、强调：教育之所以拥有相对独立性是因为教育受到，政治、经济、文化等对方面因素的制约，教育的社会制约性，所以不能说教育“绝对”独立，要认识到他的“相对性”