感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给了我一个家；感谢朋友，给了我快乐.然而，我更感谢老师，教我知识，教我做人.
每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神焕发，很快便能投入到课文中去.在老师生动、具体的讲课过程当中，使同学们吸收得快，吸收得深入，忘记了一切烦恼，忘记一切忧虑，只记得课文中那绿油油的田野、清澈见底的小河、快乐飞舞的小鸟、载歌载舞庆祝丰收的人们……啊！陶醉，这是一种无法用言语表达的陶醉，感觉自己飘飘然沉浸于老师口中美丽的大自然中.然而，时间总是过得很快，“丁零……”一声急促的 *** 将大家从课文中带出来，当老师收拾教具回到办公室，同学们才如梦初醒.
老师努力地教我们科学文化知识，上课之余，总是帮我们改作业.在老师的办公桌前，总是摆着一叠又一叠的作业.为了我们的学习成绩，老师日夜操劳，总是要到深夜才休息，但老师总是不管这些，坚持帮我们改完了才愿意上床睡觉.
老师不仅关心我们学习，也很注意我们的为人.一旦发生了什么不好的事情，总是追究到底.倘若捉到了“元凶”，总是心平气和地跟他讲道理.老师那些娴熟的说服话语，总是说得他热泪盈眶，非改正错误不可.于是，每个从老师手中教出来的学生都是好学生、好子女、好公民.
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将过去，而我感谢老师的辛勤，感谢老师的敬业，感谢老师为我做的一切.像阳光，给万物生命；像父母，给我一个家；像朋友，给了我快乐，所有美好的东西，从四面八方汇集到一个人身上，那就是——我最感谢的——老师！
老师这个称呼让人充满敬意，又使人感到那么亲切.有人把老师比作“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最崇高的职业”；有人把老师比作“春蚕”、“蜡烛”、“耕耘者”、“播种者”、“园丁”.但是我总觉得不能深刻体现老师对学生的爱.老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁.您--老师的爱，天下最伟大，最高洁.
我们班级，四年级开始由年过五旬的陈老师接班.开始由于班上每位同学的基础知识、学习习惯和学习态度各不相同，成绩参差不一，而且学习风气也比别的班差.陈老师每天都绞尽脑汁为我们填补之前所落下的不足.甚至在中午、放晚学后，都为我们补习.
老师为了提高我们的写作水平，在作文课上把写作步骤、重点内容、好词好句不厌其烦地详细讲述.为了加深我们对写作内容的印象，还会把大白兔等实物请进教室，以演小品等形式来拓展我们的想像力.这样，尽管以前写作文只是三言两语，不成样子，而通过老师千方百计的引导，也能写出像样的文章了.老师还会要求我们把部份作文发到她的邮箱里去，放起休息时间，给我们修改作文，进行具体指导.两个学期过去后，我们班的纪律一天比一天好转，同学们的成绩也一天比一天提高.特别是我，原来我最怕写作文.现在总算能写出一点成绩来，三次获得了学校作文竞赛奖状，一篇投稿在慈溪日报的小记者栏目中发表.这一点一点的进步，都凝结着老师心血.
在假期里，老师对学生的关心没有放假.她规定了时间，通过QQ与学生聊天.及时了解我们生活情况、学习情况，问我们作业有没有难题……老师对我们的关爱，比父母还深切.
在我生病的时候，老师更像妈妈一样照顾我，关心我.有一次，我胃痛了，但我不知道是什么缘故，只认为是肚子疼.老师仔细地问我那里疼？怎么疼？然后给我吃饼干、喝热水，果然消除了疼痛的感觉.
老师的爱，感动一生；老师的教导，一生受益.它是我们人生道路上活力的源泉，生命的力量.我只能再说这一句：感谢您！老师！将来我无论成为苍天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福！致敬！我们的老师！
！谢谢，么么哒~~
怎样写一件让人感动的事情
你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的三鲜馅有人给你包
你委屈的泪花有人给你擦
你身在（那）他乡住有人在牵挂
你回到（那）家里边有人沏热茶
你躺在（那）病床上有人掉眼泪
你露出（那）笑容时有人乐开花
啊，不管你多富有
无论你官多大
听着这首歌你感受到了什么？看看歌词，你觉得哪些地方最让你感动？
母亲为我们拿书包，打花伞，给我们包饺子，擦眼泪……这些都是平凡的小事，但也正是这些小事包含着浓浓的爱。现在就让我们静静地想一想自己的亲人，想想他们为我们做过了哪些事？
现在请大家闭上眼睛，细细地搜寻记忆中曾经让你最为感动的事，这件事可以是你亲身经历的，也可以是看到、听到的，一会儿与大家分享。
这些事之所以让我们感动，是因为它引发了我们心灵的震动，它在瞬间打动了我们，让我们动情。
感动的瞬间稍不留神就会自己溜走，怎样把它留住呢？（写下来）
怎样写才能既表达出我们的感动，又能让读者产生共鸣呢？我们不妨先来阅读两则片段，看看能否从中获得一点儿启发。
1. 抓“动情点”：
有一个小男孩，摔倒在街上，他看见爸爸正朝着他走过来……当爸爸走到他身边时却当做没看见继续往前走了，他很伤心，以为爸爸是不爱他的。可是他站起来时，却发现——
(1)爸爸走到街的转角时，回头看了看他。
(2)爸爸走到街的转角处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
爸爸的爱体现在哪里？（牵动情感的地方就是动情点）
哪句更能打动你？为什么？哪个词用得好？好在哪里？
同样是动情点，却有这么大的不同，最主要的原因是什么？作者对人物的神态、动作进行了细节描写。（抓动情点、细节描写）
2. 细节描写
对动情点的描写并不仅仅局限于神态和动作。
穿过马路，就是菜市了。我伸出一只手从姥姥臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
“姥姥，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多远多忙我们都会来的。”姥姥便背过脸去擦泪。
文中哪些细节打动了你？
细节就渗透在人物的语言、动作、神态、心理等描写之中，所以，我们写作时就要注意抓住动情点对突出人物形象的特点作具体生动、细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅感动自己，同样打动读者。
选一件令你感动的事写下来，题目自定。
1.抓住日常生活中的动情点，可以写亲身经历的，也可以是看到、听到的事情。2. 抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。
让人很感动的几篇短文 一、果然，此后母亲再不把药渣倒在马路上 有一个小男孩，家里很穷，只有母亲。
小孩7岁那年，不知为什么，突然得了一场大病，母亲带着他看了很多医生，都不能确诊，那是一种很奇怪的病，没有人可以说得出病名。 像所有求医的父母一样，只要打听到一丝希望，母亲就不惜一切去尝试。
就这样试了很多一种药，都有没有作用。小孩的病逐渐恶化，原本瘦弱的身体一点一点越来越干瘦，到后来，小孩已经无法站起来了。
治病花光了家里所有的积蓄。 一天，母亲又打听到很远地方有个老郎中，他的药可以治好小孩的病。
小孩服过一点后，果然 有些好转。 只是，老郎中的药很贵，母亲变卖了家里所有可以变卖的东西，只有靠每天上山砍柴，这种最原始的手段艰辛维持一家的生计。
一般人的中药，都是熬了三遍就弃渣，可是母亲往往要熬7、8遍，淡到实在没有味道了才舍得倒掉。男孩发现，母亲每次都把药渣倒在马路上，被过往行人踩得稀烂。
他问母亲为什么，母亲告诉他，路人踩你的药渣，就把你的病气带走了，这样你就好得快些。 男孩说，这怎么可以呢？我宁愿自己一个人得病，也不想别人得这个病。
果然，此后母亲不把药渣倒马路上了。 日子就在母亲无数的砍柴与期待中一天一天过去。
有一天，男孩突然发现，自己能够站起来了！他跌跌撞撞地冲向后门，想把这个消息第一时间告诉还在深山砍柴的母亲。 推开门。
是一条通往山里的小路，水晶一样的月光静静垂下来，路面铺满着一层稠厚稀烂的东西，是药渣。那条路少有人走，只有母亲每天砍柴时经过。
二、一朵玫瑰花 有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。 绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她说： 「孩子，为什么坐在这里哭？」 「我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。
」孩子说。绅士听了感到心疼。
「这样啊……」于是绅士牵着小女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。 走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。
「真的要送我回家吗？」 「当然啊！」 「那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。
」 「早知道就不载？？了。」绅士开玩笑地说。
绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。 小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。
绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。
为逝者举行盛大丧礼， 不如在他在世时善尽孝心。 三、没有上锁的门 乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁；女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。
某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。 她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。
「妈，？？就当作没我这个女儿吧。」可惜这世界不如她想象的美丽动人， 她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥淖中，这时她才领悟到自己的过错。
「妈！」经过十年后，已经长大成人的女儿拖着受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。 她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。
她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门把时吓了一跳。
「好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。 母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡着了。
「妈……妈……」听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道：「妈，今天？？怎么没有锁门，有人 闯进来怎么办？」 母亲回答说：「不只是今天而已，我怕？？晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。
」 母亲十年如一日，等待着女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡着了。
家人的爱是希望的摇篮， 感谢家的温暖 给予不断成长的动力。 四、便当里的头发 在那个贫困的年代里，很多同学往往连带个象样的便当到学校上课的能力都没有，我邻座的同学就是如此。
他的饭菜永远是黑黑的豆豉，我的便当却经常装着火腿和荷包蛋，两者有着天壤之别。 而且这个同学，每次都会先从便当里捡出头发之后，再若无其事地吃他的便当。
这个令人浑身不舒服的发现一直持续着。 「可见他妈妈有多邋遢，竟然每天饭里都有头发。
」同学们私底下议论著。为了顾及同学自尊，又不能表现出来，总觉得好肮脏，因此对这同学的印象，也开始大打折扣。
有一天学校放学之后，那同学叫住了我：「如果没什么事就去我家玩吧。」虽然心中不太愿意，不过自从同班以来，他第一次开口邀请我到家里玩，所以我不好意思拒绝他。
随朋友来到了位于汉城最陡峭地形的某个贫民村。 「妈，我带朋友来了。
」听到同学兴奋的声音之后，房门打开。
写作是学生的语文能力之一， 是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品， 这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。在作文教学之中指导学生学会进行细节描写是解决学生作文难这一问题的很有效措施。在实际作文教学中，我抓住了这一点进行教学，取得了较满意的效果，使学生的写作有了信心，写作能力逐步提高，学生从害怕作文到喜欢作文到养成习惯写作文，从某种意义上讲，成功的细节描写成为了学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，正如孔子说的：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”
细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括语言、动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。 细节描写包括许多方面：动作描写、心理描写、语言描写 、表情描写、心理描写、情节描写等。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使情节明朗化，向 *** 推波助澜，使作品更具有感染力，不能够没有细节描写。运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感.或者使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用，或者使情节发展更加生动，扣人心弦。从细节描写中，读者能够体会作者的真正意图，是理解深入化的关键。具体描写时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意精心选择，巧妙安排，此外，还要有明确的目的，要服从
感动常在
我有一位贴心的妈妈，妈妈没有爸爸那么严肃，她给予我的是无处不在的感动。
记得那天阳光明媚，太阳高照，我穿着粉红色的连衣裙，正准备出上学，但是妈妈却说：“天气预报说等一下天气会变冷，还会下大雨，你带着雨伞和长裤，以防万一。”我摇了摇头，用火箭般的速度跑到学校。果然如妈妈所说，才上完第一节课就下起大雨来。我感觉很冷，手脚都哆嗦起来。下课了，我就坐在座位上卷缩着身体。
突然，一个熟悉的身影走了过来。是妈妈！妈妈快步走过来说：“早上都跟你说了天气会转凉，你又不信，快把衣服穿上吧。”妈妈一边说一边把衣服拿出来递给了我。我接过衣服，发现妈妈的衣服都湿了，裤脚上都滴着水。我的眼眶霎时像被火熏过一样 *** 辣的。妈妈触摸到我的手，“咦，怎么这么烫？”妈妈又摸了摸我的额头，发现我发烧了，于是连忙送我到医院。
医生看诊后说要打吊针，我听到后，死活不肯，我最拍打针了！那对于我来说就像世界末日的来临！妈妈拉着我的手耐心地劝导我：“嘉祺，不用怕的，待会你闭紧眼睛，想象就像给蚊子叮了一下就可以了。妈妈会一直陪着你的。”我看着妈妈，她的发梢还滴着水，分不清是汗水还是雨水，眼神中流露出来的怜惜与心疼，使我那躁动不安的心渐渐平静了下来。
打完针后回到家，妈妈让我吃了药，我就睡着了。第二天起床，我觉得神清气爽，转头一看，妈妈却累得睡在我的床头……
母爱如海，永远永远给予我取之不尽，用之不竭的关怀与感动。妈妈，谢谢您！我爱您！
又到了8月30日，交学费的日子。
妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。
我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。
月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。我们觉得一万个委屈，便不停地哭。
太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。
父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来哭着劝父亲别喝了。
父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小时。
他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。父亲是怎么解决学费的我们当时并不知道。
后来才知那天父亲去镇上卖了血。血水远比酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后一次醉酒……。
感动是人心灵的启迪，赐予人同情和幸福；感动是人心中的桥梁；是唤人觉醒的真诚。是心灵的舞动，内心的震撼，人与人之间的爱。
记得那天，我和妈妈从姥姥家，坐出租车去我家。出租车司机是一个面容和善的阿姨。一路上妈妈都在睡觉，我也无所事事。可是，我在过路口遇到红灯，出租车司机刹车时突然脸色惨白，想吐，出租车司机见我这样，急忙问我怎么了。我如实告诉了出租车司机，她先递给了我一个方便袋让我吐，再叫醒了我妈妈。我妈妈大梦初醒，看到我这个样子不禁为我担心起来，急忙询问我事情的来龙去脉，我告诉了妈妈。妈妈听后，连忙对出租车司机说：“谢谢您了，要不是您，我女儿不知道会怎样，太谢谢您了！”出租车司机听了，说：“不用客气！这是我应该做的。”
不一会儿，出租车就继续开了起来。我们下车时，出租车司机还特意嘱咐我：“孩子，天凉了，要注意保暖啊！以后如果再晕车的话，可以含上一颗话梅糖，或者按内关穴，它位于前臂正中，腕横纹上2寸，在桡侧屈腕肌腱同掌长肌腱之间取穴。用手指掐按内关穴可以防止晕车。你也可以用晕车贴，贴在手腕桡动脉处也有很好的效果。”出租车司机说完，就驾驶出租车疾驰而过了，我看着出租车远去的背影，心中很是感动。我想：这辆出租车承载的是感动的种子，而这个感动的种子就会在出租车行驶过的地方传播下去。
令我感动的老师
我最喜欢的老师，莫过于我的小学语文老师张祖庆，他为同学们付出太多了。
记得每次老师给我们上课时精神抖擞，讲课声音时高时低，仿佛弹奏的交响乐章，同学们常被他的感情所左右。休息时，我们谈笑风生，此时，我们不像是师生关系，倒更像是一对忘年朋友。晚上老师的窗前通常是灯火辉煌，只见他一会儿抬头思索，一会儿伏案批改，一会儿紧皱眉头，一会儿含首微笑，他为我们取得的一点点成绩竟会兴奋得忘记了睡眠。
记忆中最深的是有一堂语文课，上课铃响后，张老师久久未来。大约过了五分钟，张老师抱着一叠纸走进教室，同学们以为又要考试，一下子皱起了眉头。张老师笑着说：“同学们，告诉你们一个好消息，吴老师（我们以前的实习老师，因为为人和善，深得同学的喜爱）给我们写信了，我之所以晚到，是因为我在打印信件，好给大家看！”同学们听了后，高兴极了，整个教室一下子沸腾起来。可是这种气氛没有持续多久，因为同学们知道又要给吴老师写回信，便哀声叹气。
突然，风云骤变，张老师把信件摔到讲台桌上，脸变得像喝醉了酒似的，红通通的，厉声喊道：“你们这帮人啊，怎么就这么讨厌写作文吗？我一个语文老师，怎么就这么培养出你们这一班学生！你们就要毕业了，我想让你们考个好成绩，写篇作文都不行吗？”张老师顿了顿，似乎想控制自己的情绪：“实话跟你们说吧，我这次为了让你们有作文题材可写，是特意请吴老师写这封信的，没想到你们这么不理解，在我教书期间，还从来没有遇到过像你们这样的学生，唉……”
“ 叮铃铃，叮铃铃”又一节上课铃响了，大家都高兴地走进教室，而我们此时的脚步却是沉重的。我们在座位上烦躁不安，猜想张老师会用什么方式惩罚我们，而事实并非如此。张老师走进教室，站在讲台前，语重心长地对我们说：“同学们，我刚才有些冲动，那么大声对你们说话，对不起，请你们原谅！”然后他深鞠一躬，又说：“但是，你们也不能不写作文，毕竟我也是为你们好，为了你们毕业考能取得好成绩，到一个好的学校去读书…”此时，张老师两颊流下了两行热泪，同学们情不自禁地鼓起了掌。毕竟一个老师在自己学生面前低声下气请求原谅，并且流泪是一件多么不光彩的事啊，而张老师却不顾身份，在同学面前流泪，他的眼泪是为我们而流。老师的话不多，分量却很重，话里的每个字，都拨响了同学们的心弦。他真像花园里的园丁，认真的观察每一棵小苗长得怎么样，细心地剪枝修理，真怕出一个不成材的次品。想到这儿，同学们也热泪盈眶……
如今，我们的张老师因为教学出色已调往杭州工作，我衷心祝福他在事业上一帆风顺！俗话说：春天播种，夏天就能生长，秋天就能收割，冬天就能品尝。我们的张老师就像一个辛勤的园丁，在平凡的岗位上，肩负着重任，耕种着希望。今后我要以优异的学习成绩来报答他。