作为一名钢琴教师，有哪些事情会让你感到无比痛苦，一准备考级的孩子妈，来我们学校闹，理由是学的太慢，想找个老师听听她女儿弹的怎么样。结果另一个老师听说了这件事，也听了内孩子弹的，安抚了一下。回头跟我说:这样的家长，说不通的，顺着就好。孩子妈每天上班，她姥姥带她来学琴。4月份来的，刚考过6级，技巧很好，音乐弹的无感觉。从来没学过用踏板，要求8月份考7级。时间很紧，她妈妈中间不停试探我，能不能让她家孩子考8级，或者问我直接跳10级需要多少长时间。在7月末，复调，练习曲，奏鸣曲以及6级练习曲，全部陪她顺下来了。中间她妈妈不停的在催我加快进度。我教一段奏鸣曲时她妈说不够，奏鸣曲有6页呢。我教第一组音阶时她妈已经算好有10组让她回去练，结果回来一组都没弹好。练习曲两页我让她慢练第一页，她妈全让她弹完了，结果第一页没练好不说，第二页各种错。返工更浪费时间。
在19世纪匈牙利周杰伦——李斯特发明“钢琴独奏会”之前，职业钢琴家并不存在。小李同学不仅发明了独奏会这个形式，还创作了一堆难度爆表的钢琴独奏作品，一群跟风小弟学着他又写了一堆。要演奏好这些作品，一个学习者很可能要花上几十年的功夫，经历每天8小时的辛勤苦练。这才有了职业练琴的，有了所谓“职业钢琴家”。从那以后，音乐学院才开设了钢琴演奏专业，曲目以西方艺术音乐为主，现在大部分的音乐学院还开设爵士钢琴和流行键盘专业。在课程设置中，钢琴主课大概占总学分的一半以上。当然啦，学校也要求乐理、音乐史等必修课，同时也提供诸如指挥、作曲等其他选修课。音乐家的职业分工细化是音乐教育工作者、音乐哲学工作者经常讨论的议题。这个问题可以辩证看待：一方面，不同的职业确有其完整的美学、教学方式和独占的知识领域。作曲家不一定能弹好琴，钢琴家不一定能唱好歌，歌唱家不一定能写好曲，诸如此类都是客观事实。而另一方面，不同工种互相学习，不同的音乐知识得以汇合，一定能给各方带来许多益处。如何在学好自己专业的同时，更多吸收兄弟学科的知识来丰富自己的音乐素养，是每个音乐学生要面对的重要课题。演奏在音乐中的地位，其实是个由来已久、争论不休的话题。在音乐哲学的历史上，汉斯立克开启了形式主义的音乐哲学传统，认为音乐的美都在音乐的内部，是声音和声音构成的关系决定了音乐的本质，故而演奏家只需要老老实实把这些关系表达清楚，就是完成了本分。但汉斯立克的体系里，没有给“情感”留下合适的位置。因此，后来的苏珊·朗格、彼得·基维等人，在汉斯立克的基础上，逐步提升了“演奏家”在音乐创造中的地位。他们注意到，音乐的演奏和创作是两种不可或缺的音乐活动。活生生的音乐如果比作是个孩子，作曲和演奏就分别是父亲和母亲，单有一方不会有孩子，必须仰仗生命的大和谐。上面这段看不懂的话，我们可以用书法来类比。看一副好字，虽说好像是要看它的起笔落笔，看笔法、结构、章法，但最终看到的，其实是写字者自身的才情修养。弹琴和练字一样，不仅仅是为了最后声音结果的生成，其本身也体现了演奏者自身的修养和情感。
最痛苦的就是 不练琴还想考级！而且孩子不练琴，怪我头上！说我没安排！EXM？？ 我都醉了 还有就是家长嫌作业少！进度慢！大姐！想多作业还不简单！我每节课给他留20个曲子行不行？可您也看看您家孩子有多少功夫练琴吧？ 交学费讲价的。哎呀我一直学你就便宜点吧！您当菜市场买白菜呢？ 各种试课不报 挑三拣四 孩子本来试课完别喜欢 家长就不给报 甚至有个家长说她没钱。真的直接这么说。 大姐您没钱来试课？能贪着什么便宜？各种奇葩问题 类似 钢琴学多久学完？我家孩子多久能学会？（这位家长，什么叫学会？？学无止境OK？）急功近利！ 成天看别人家孩子几年考了几级 ，您就也要考。您可看到别人家孩子背后的枯燥练习？？您孩子能做到？ 没家教的孩子。我经常碰到动手打老师的学生，我批评一下，就使劲拍我锤我 或者发脾气，砸钢琴 踢钢琴 这种行为家长都在旁边看的一清二楚，可居然不管！！真是钢琴不是你家的哈！放鸽子。 老师的时间不是时间？我准点过去，等了过点了 家长来个电话请假。 然后呢，这时间我白白干呆着 。这种情况真是遇到无数次了！说了他们也不改 。请假的理由也够奇葩 …孩子没练琴，今天风太大 今天太热 孩子在睡觉 。
