这堂课真有趣
记得那是一个星期三上午的第一节课。同学们早早就来到了教室，都带了自己喜欢的宝贝。因为杜老师说的要举行展宝活动。
上课钟一响，杜老师就来到教室，看见许多同学都带来了自己的宝贝，特别高兴，说：“同学们，展宝活动现在开始。大家相互观看，相互交流。要说出自己为什么喜欢自己的宝贝。一会儿再上台展示自己的宝贝，也可以介绍别人的宝贝。”老师一说完，教室里像锅里的开水——沸腾了。同学们三个一起，五个一堆，看的看，说的说，那高兴劲就甭提了。
过了一会儿，杜老师说：“同学们，想看老师的宝贝吗？”我们迫不及待地说“想！快拿出来我们看看吧！”杜老师便叫严铁流和他一起去办公室拿。不一会儿，我们看见严铁流端来半盆清水，杜老师提来一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从袋子里拿出几块石头，我们都哄笑了一声，心想这就是你杜老师的宝贝？杜老师说：“别瞧不起哟！这虽然是石头，但都是全世界找不到第二个一模一样的石头，可谓“举世无双”呀！你们看——”说着拿起一块小的石头。嗨，这个小石头可真不一般，像一个动物的头，上面还有一对眼睛，一张小嘴巴，很好看。特别神奇的是右边眼睛里的眼珠还鼓出来了。随后，杜老师把小石头放入水里一浸，又拿起来让我们看。这下可把大家给惊呆了——小石头熠熠闪光，真得美极了。过后杜老师又把一块大石头展示出来，大石头也很漂亮，浸水后就像一幅绝妙的山水画。杜老师边展示边介绍说，这些都是他休息时到洲河边上花了好多天功夫才拣到的。
最后，李洛鑫上台介绍了他在西昌去参观神州五号时买的火箭模型；裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡的贝壳和海螺；陈颖娇介绍了她在洲河边捡的五彩石……
这堂课同学们见识了不少宝贝，真有太有趣了！
今天作文课一开始，老师便微笑着对我们说：‘‘这节课我们来做一个游戏—‘拼句游戏’。”
说着便象变魔术似的从背后拿出五小叠纸片。同学们看后都来了兴致。
老师接着说：“这些纸片分为五类，时间、人物、穿着、地点、干什么。它们是被打乱的句子，需要重新排列。
现在我请几位同学到讲台上每类抽一张，组成句子”。老师话音刚落，同学们便齐刷刷举起了手，赵磊都把手举到了老师眼前，嘴里还不住地说：‘‘老师，我，我……”老师选了几位同学，我也幸运地被选中了。
我们每位同学抽好纸条后，便从刘永辉开始依次念。瞧，刘永辉还没念呢，自己就忍不住笑了起来，然后边笑边说：“冬天，范春雨穿着超短裙在操场上跳舞。”
同学们听了，都哈哈大笑起来。王贺笑得手里的钢笔都掉到了地上，陈思恩则笑得趴在课桌上，一个劲儿地直喊‘‘妈呀。”
而范春雨则脸憋得通红，大声说：“老师，我是男的，才 *** 裙子呢！再说冬天让我穿裙子，还不把我冻感冒了，老师，快给我改过来！”接着该我念了，我忍住笑，一字一顿地说：“夏天，王舒穿着羽绒服在树枝上唱歌。”同学们笑得更厉害了，仿佛要把房顶掀掉。
王舒羞得捂着脸趴在桌上。范春雨则乐了，幸灾乐祸地说：“好呀，王舒夏天穿着羽绒服，还在树枝上唱歌，成了小鸟！”最后该赵迪念了，他大声念到：“晴天，赵磊穿着雨衣在房顶上洗澡。”
说完自己先笑岔了气，接着又响起了同学们的爆笑声。这时，老师语重心长地说：“同学们，这就是语句搭配不当惹出的笑话，所以呢，今后我们一定要改正这个坏毛病，以免让别人笑话。”
呀，老师原来别有用意啊。同学们都恍然大悟。
这堂课真有趣，它让我们在快乐中更加深刻地学到了知识，这真是一节有趣的课。
声家长坐好了，开始上语文课了。老师先给我看了一组图片，看着我们一张张天真稚嫩的笑脸，合唱比赛时的团结一心体操比赛时的飒爽英姿；辩论会上的 今天是一年一度的家长开放日，家长们可以拿着老师发的条来到学校来听课，今天第一节课是数学课，第二节是语文课虽然我喜欢数学可是今天的语文课是我最喜欢的一堂课。
早上冒着大雨家长们陆陆续续的来到了学校，我数了数一共来了20多位家长，随着叮铃铃；的一唇枪舌战；运动会上的你死我活；白白胖胖的蚕宝宝，是我们记忆犹新。
老师一开始教了我们怎么写毕业赠言，同学们的眼圈都湿润了，再有几天就要分别了，写完赠言之后，老师说如果我们的家长来了我们就可以拥抱一下自己的爸爸、妈妈，来说一声：妈妈爸爸辛苦了。
此时我很感动，可是我的心里早已明白天下没有不散的的宴席，离别时又哭什么呢？这是命运，我们改变不了命运，不过我只愿我们的友谊长存。
记得我上四年级的时候，上的那一节课真是太有趣了，让我至今记忆犹新。
记得那是一天下午的第二节课，老师给每个同学发一张纸条，同学们小声议论起来，不知老师的葫芦里卖的是什么药。只听老师说：“请同学们一做一个小游戏。”一听说做游戏，同学们立刻兴奋起来了。一张写“谁”或“什么”，第二张写“在什么地方”，第三张写“干什么”或“怎么样”。同学们写完后，老师把所有同学的纸条都收起来，如果说句子合适就说五个成语。
第一个同学开始念了说：“白鑫在牛肚子里吃袜子，第一个同学念完了，同学们马上哈哈大笑，接着张博开始念：“郝国伟在太阳系上吃肉。哈哈哈……又传来了同学们的一阵笑声，王伟说：“郝国伟真牛呀，吃肉都跑到太阳系上边去了，王伟说完，”同学们又哈哈大笑了起来，这时连老师都笑了，接着，有同学读：“张博在阿富汗跳拉丁舞。”调皮鬼——白鑫边笑边说着。陈春晖说：“王伟在垃圾桶里吃苹果”这时就连时最不爱笑的王伟自己都笑起来了，我生怕有人说到我，还好，暂且没有。最后有人说李志在家里观察，老师说：“李志上来说成语吧。”我说了五个成语就急匆匆地走了下来。
怎么样，这节课是不是很有趣呀！
小朋友，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。
比如说：今天上午，同学们就是带着欢声笑语上了一节语文课。老师和同学们课前互相问好之后，老师边说边板书课题：“今天我们继续上十九课《赵州桥》，咱们来分组把第三自然段的内容表演一下。现在我们分成两队，东边的是蓝队，西边的是红队。”老师刚讲完，同学们就哄堂大笑起来，说：“老师，您把方向搞错了，应该是南边是蓝队，北边是红队（我们是面西而坐的）。”老师“自我解嘲”地说：“我连方向都搞错了。”同学们再次放肆地笑了起来，但老师还是面带笑容。我想：任老师真幽默，这堂语文课我们一定会上得很开心。
“比赛”开始了，老师说：“哪个队把书上赵州桥的精美图案表演得最像，哪一队就获胜。”
老师念了第一个图案，内容是两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，让我们红队和蓝队同时来表演。我们红队的队员，嘻嘻哈哈，漫不经心地做着动作，再看看人家蓝队的队员，他们每一个人都是那么专心地做着动作。我就想：“我们要再不认真做，把每一个动作做好，迟早会输的。”于是，我给大家鼓劲，我们组也认真做起来。我们先手拉手，再把手缠绕在一起，然后，仰起头，向上面吐气，这样，就把第一个图案完成了。第二个图案是两条飞龙，前爪相互扯着，各自回首遥望。我和朱天宇先把手指弯起来，用手指扯着手指，最后再各自回过头来向远处看。我想：第二个动作可真比第一个动作容易得多。第三个图案是龙戏珠。老师让我们拿着文具盒当珠子，互相拉扯着、转动着、嬉戏着。我们也按照老师的话去做了。就像这样，我们认真迅速地做了一遍，就等着老师宣布比赛结果了。
老师说：“今天的比赛结果是——平局。”刚说完，同学们都欢呼雀跃起来。我想，这是一堂多么有趣的语文课呀！我盼望着以后天天都能上这样的语文课。
范文二
“叮零零，叮零零”，上课了。同学们飞一般地跑进教室，坐在座位上，等着老师的到来。
这是一节生动有趣的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文。”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文？这明明是老师的事嘛！”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣嘛！”
沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文。”最后又说了技巧。同学们听了都跃跃欲试。
我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢？谁的作文本会发到我的手上呢？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的。我心想：章维俊的作文，能写多好呢？想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，咦？他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛！虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多。我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语。这时老师宣布要读评语。“开始！”老师发出了命令，我快步走到章维俊面前，把评语流利地读了一遍，然后回到自己的座位。这时，倪宇迪以经在那里等候了。他说了许多夸我的话，把我说得有点不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺点，以后在作文中，一定要少说废话。
这节课，我也当了一回小老师，原来同学之间交流是多么开心，多希望老师以后多上几节这样的课啊！
仔细回想哪一节语文课有趣，为什么有趣？写下来即可。
自己好好想一下，不要投机取巧，很好写的，不会再问。老师可是能分辨出是否是自己写的。
“叮铃铃……”上课铃响了，今天的语文课是李老师给我们上公开课.这时，教室里走进了许多我们素不相识的老师.我们不禁又紧张又兴奋. 小荷作文网 ，你也可以投稿 上课一开始，刘老师笑容可掬地打开了电脑，屏幕上出现了一幅和课题相关的画面，生动有趣的画面牢牢地吸引了我们.接着，李老师开始提问了：“晏子是谁？”“晏子为什么要出使到楚国？”“晏子到楚国后受到了什么待遇？”同学们回答问题的热情可高了，争先恐后地举手发言，生怕老师不叫他. 小荷作文网 随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈，最有趣的要数李老师让我们自由发挥，为课文中晏子的一段话配上动作.同学们一听，便跃跃欲试，个个都想大显身手一番.李老师一声令下，我们都按照自己的理解开始动起来.我把手举过头顶；胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家；调皮鬼童健把手放在额头上，再用力向下甩；中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧……过了几分钟，李老师拍了一下手，我们立刻安静下来.李老师笑着说：“你们做得真好，何不站起来，放大胆展示一下呢？”我们一听，一下子更来劲了，纷纷站起来比划着.比如：一朵云就用手做一个云，下一阵雨就用手模仿下雨时的动作；肩擦肩，脚碰脚，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用脚碰同桌的脚……我们这些滑稽的动作把来听课的老师逗得捧腹大笑.课堂中，老师的笑声和同学的笑声融在了一起，分不清到底是谁的声音了…… 小荷作文网 “叮铃铃……”下课铃响了.听课老师脸上带着意犹未尽的笑容边走边议论，我们呢？还沉浸在自己导演的情境中呢.这节课真难忘啊。
仅供参考 我从上学以来没有上过每分每秒都有欢笑声的课，只有这堂课例外。
那天我们上心理教育课， *** 刚一响，就走进来了一位笑容满面的老师。她还没走上讲台就说了一句话：“你们今天快乐吗？”第一句话就使我们班的气氛沸腾起来了。
有人说：“我今天过得很无聊”，有的说：“还行吧一般般”，也有的人说：“很兴奋。”这时高老师又说了：“今天到现在不管你们高不高兴听了我这节课你们都会高兴的，”我们大家听了都半信半疑的。
老师笑了笑说：“我今天遇到了一件很不高兴的事，但用了一个简单的方法就变得很高兴了。你们想不想学，想不想变得跟我一样，如果想的话，就答应我一个条件，答应了我就教。”
我们都答应了，我们紧张极了，我们很想知道这个办法。老师说：“等一会，我再告诉你们，你们先听一下条件再说，就是先举手得到允许后再说话。”
老师让我们听她说，并且做“呼、吸。”我们班同学调皮呼和吸都出声，逗得我们哈哈大笑，动作没法做了，老师也在哈哈大笑，老师说：“呼和吸都不要出声，也不用上窜下跳的。”
老师学了一下，很有趣，让我们觉得可笑极了，有的人都捂肚子了。老师说重做一遍，这次的成果于上次一模一样，我们笑得更厉害了，我差点从椅子上掉了下来。
接下来老师让我们做一些有趣的事，我们都不笑了，变成了捂肚子、打桌子等。老师问：“现在觉得今天过得有趣吗？”“太有趣了。”
同学们大声呼喊到。 这样的一堂课谁能觉得不有趣呢？。
那堂课，给我留下了终身难忘的印象。
上课了，老师和我们学习小说《最后一课》。王老师总是有花样，这次他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，答对可让他人站、坐，最后看那组站的多就输了。
教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。
我的心里想：“我们男生少，我一定要给男生争点光，还有，我也不愿被人家提问站着。”在我的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。
不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。突然，老师很严肃地用很高的声音吼了一声：“停！”并做了一个手势，然后站在那里久久的没有说话。
他的眼睛一直注视着前方，似乎有什么话要说又很难说出口似的。我们都吓坏了，原先的热闹也一下子消失得无影无踪，有些女同学的脸上还残留了僵硬的笑，难看死了。
谁都没有打破这沉静的气氛，都在等着老师说话。“孩子们，这是我教你们的最后一课了，等到了初三你们就换新的语文老师了。”
王老师用很沉重、很压抑的声音缓缓地说出了这几个字，然后又停顿下来。“啊——”讲台下面的同学异口同声地发出了惊叹，这可是大家没想到的。
大家开始小声说话了，有个女生吓哭了，我的心里也感觉又酸又涩。我想起了以前的一些事，语文老师为了锻炼我让我当语文课代表；我不会的题去问他，他每次都会详细地给我解释；我在学校的困难，他帮助过我无数次，我们都成了好朋友……可这么好的老师，突然就不教我了，我以后该怎么办？王老师，对不起啊，那一次我没有完成您布置的作业，那一次我没好好上课故意气您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自责中，老师的笑声打断了我的想象，“同学们，我是开玩笑的。”
脸上依然是笑容。“老师你开玩笑的啊”，教室炸了锅，许久停下来。
“但是，——”老师的脸色一下子又凝重了，“我想告诉大家的是，在我们的生命中，我们拥有许许多多的现实存在，但也会有许许多多的‘最后一课’。”所以，大家应该珍惜现在拥有的，对不对？”“对！”我们异口同声地回答。
《罗密欧与朱丽叶》的下课 *** 响起来了，但我还久久地沉浸在这最难忘的一节语文课中。
仅供参考 我从上学以来没有上过每分每秒都有欢笑声的课，只有这堂课例外。
那天我们上心理教育课， *** 刚一响，就走进来了一位笑容满面的老师。她还没走上讲台就说了一句话：“你们今天快乐吗？”第一句话就使我们班的气氛沸腾起来了。
有人说：“我今天过得很无聊”，有的说：“还行吧一般般”，也有的人说：“很兴奋。”这时高老师又说了：“今天到现在不管你们高不高兴听了我这节课你们都会高兴的，”我们大家听了都半信半疑的。
老师笑了笑说：“我今天遇到了一件很不高兴的事，但用了一个简单的方法就变得很高兴了。你们想不想学，想不想变得跟我一样，如果想的话，就答应我一个条件，答应了我就教。”
我们都答应了，我们紧张极了，我们很想知迹骇管较攮记归席害芦道这个办法。老师说：“等一会，我再告诉你们，你们先听一下条件再说，就是先举手得到允许后再说话。”
老师让我们听她说，并且做“呼、吸。”我们班同学调皮呼和吸都出声，逗得我们哈哈大笑，动作没法做了，老师也在哈哈大笑，老师说：“呼和吸都不要出声，也不用上窜下跳的。”
老师学了一下，很有趣，让我们觉得可笑极了，有的人都捂肚子了。老师说重做一遍，这次的成果于上次一模一样，我们笑得更厉害了，我差点从椅子上掉了下来。
接下来老师让我们做一些有趣的事，我们都不笑了，变成了捂肚子、打桌子等。老师问：“现在觉得今天过得有趣吗？”“太有趣了。”
同学们大声呼喊到。 这样的一堂课谁能觉得不有趣呢？。