第1个回答 2012-12-31
柏拉图柏拉图很好的思想乌托邦的概念为核心的道德体系是紧
但是当它涉及到被称为模型和亚里士多德
亚洲最完美的Lis??hiduode的伦理著作一般的马可尼海除了优秀的莫露台道德伦理
亚里士多德显然只有在选择
鱼道德责任感和合理的情况下，另一种是道德上的中道说的
后的过度的情绪化的危险如勇敢的过激行为是鲁莽太少懦弱
亚里士多德认为，道德是客观的想法是，以确定一个道德哲学的概念，所谓的道德金科玉律
即使
>孔子道德哲学和西方钧钧陈富和他的儿子亚平行，然后于本国孝的伦理哲学
第2个回答 2012-12-30
主要是建立在苏格 拉底哲学和 柏拉图的善的理念论和四元德 这些基础上的..
第3个回答 2012-12-28
亚里士多德（384 - 322），是世界上历史上最伟大的古代哲学家，科学家和教育家。他创立了形式逻辑的哲学分支学科，丰富和发展，对科学作出了巨大贡献。
亚里士多德的观点的对象人类生活和社会的各个方面，都在思考和分析，宇宙中的一切不是神，机会和幻术控制下，但遵循一定的规则运行，人力系统和对自然世界的深入研究是值得的，我们应该通过实验和逻辑分析，得出自己的结论。亚里士多德，这种反传统，反对迷信和神秘主义的主张，对西方文化产生了深远的影响。
亚里士多德出生在马其顿Vista的吉拉，17岁那年，他去了雅典，在20年的柏拉图学院学习，直到柏拉图的死亡，刚刚离开。也许是受了他父亲的亚里士多德的生物学和实证科学以极大的兴趣，而柏拉图的影响下，他的哲学推理发生兴趣。
亚里士多德首先，伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但由他的老师放弃了唯心主义观点。柏拉图认为，哲学是一种原型，它不依赖于实体而独立存在。亚里士多德说的那种本质上本身就包含。柏拉图断言感觉不可能是一个真正的知识来源。亚里士多德认为知识起源于感觉。这些想法已经在一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图，合理的计划，目的是所有自然进程的指导原则。亚里士多德的观点的因果关系比柏拉图，更丰富，因为他接受了一些古希腊的观点，在这个问题上。主要有四个，他指出，是一个重大的原因，形成的主要物质对象。第二种形式中，给出的主要物质的设计图案和形状。第三个是高效率的原因，该机构的作用是实现什么样的设计。由于设计对象的第四个目的，要达到的目的。例如，陶艺家的设计风格的陶器的陶泥材料，由于它的形式，的陶轮毂和手中权力陶打算派使用用途，因为。亚里士多德本人认为正当的目的和宗旨的形式，他认为形式隐藏所有自然物体的作用。开始是潜伏在物体或生物的形式，一旦开发这些形式显示。最后，对象或生物达到其产品完成的阶段，将被用来实现的原始设计的目的，是该服务的目的。他还认为，没有材料的形式具体的事情，没有任何形式的物质，物质和形式的结合，是潜力转化为现实的运动。这种发辩证法思想的理论性能。
亚里士多德科学为：
（1）理论的科学（数学，自然科学和后来被称为形而上学的理念）;
（2）实践的科学（伦理学，政治学，经济学，战略校的学习和）;
（3）科普创作，诗学。
亚里士多德认为所有的科学工具分析或逻辑。他是形式逻辑的创始人，他试图把思维的形式有一个链接，并按照客观实际的逻辑澄清的范围。亚里士多德，他发现，使用的科学理论。作为一个例子，他选择了数学，尤其是几何，因为从Thales的几何想给出一个合理说明的早期试验阶段，后一阶段过渡到一个更完整的解释的形式，土地测量经验规则。但是，逻辑的三段论实验科学确实是无用的。因为追求的目标实验科学发现，从接受的前提下，而不是正式的证明。从元素的前提下不能被重新划分为简单的对象，而不是一个坏主意，提出了正确的说法已知的元素，但在1920年，再利用这个前提下将被排除在所有放射性元素在1890年。由于已经改变的前提下，“元件”一词的含义将被改变。但是，这一事实并不能证明三段论是没用的，不能是错误的假设，现代物理学。幸运的是，现代的实验者，不再消耗心灵的逻辑形式，但科学界在希腊和中世纪的亚里士多德的权威下，使用尽可能多的错误权威的演绎方法是绝对正确的和不正确的推论欺骗性的逻辑。
天文天体运行实体的物质，地球是球形的，在宇宙的中心，地球和其他天体组成不同的物质，物质在地球上的四大要素，火土壤中的水分组成天体构成的由所述第五元件，“醚”。在物理学上，他反对原子论，不承认存在真空，他还认为，对象只有当外力驱动的运动的外力停止，运动将停止。在生物学上，他超过五百种不同的植物和动物的分类，至少有50种动物解剖研究，指出鲸鱼是胎生的，还考察了发展过程中的鸡胚。亚历山大大帝在远征的道路上经常给他批的各种植物和动物标本。在教育方面，他认为理性的发展是教育的终极目标，公共教育国家应对奴隶主孩子的主张。自己的身体，美德和智慧的和谐发展。亚里士多德也提出了数学和物理学的概念，如无限数量的限制，部队组成。亚里士多德的著作的逻辑编译成册，由他的意见，这个名字被称为“工具在。他们继承了亚里士多德的观点，逻辑是既没有理论知识，实用的知识，只有一个工具的知识。”工具“论述的解释的规律，形式逻辑奠定了基础，这有科学的发展产生深远的影响。
亚里士多德的著作“物理学”自然哲学的讨论，存在的问题的原则，内容和形式，运动，时间和空间，他认为，为了使物体的运动是无止境的，你需要有一定的作用。
亚里士多德在他的著作“当天开始讨论这个问题，可以摧毁的东西，并讨论发生和破坏。会出现这种情况的过程中，冷，热，湿和干22的相互作用所产生的愤怒土壤水分四个元素的相对原则的销毁。他在除了这些地面元素，在以太网上的增加。以太网作为一个圆周运动，并形成一个完美的，不朽的天体。
“气象学”天堂和地球，行星，彗星和流星区，其中包括一些原来的视力，色觉，彩虹学说之间的区域。第四本书介绍了一些化学品的原始概念。现在，亚里士多德的气象学远不如他的生物学著作是令人满意的，而这本书，但是，有在中世纪后期产生巨大的影响。
亚里士多德的其他重要作品有：“形而上学”，“伦理学”，“政治学”和“分析前传和第二部分”。这些作品在随后的哲学和科学的发展都起到了很大的影响。
亚里士多德巨大的对世界的贡献，令人震惊。他写了至少170种图书，已传世47。当然，只有数字措施是不够的，更重要的是他的渊博知识令人印象深刻。他的科学工作，在那个时代简直就是一本百科全书，涵盖天文，动物学，胚胎学，地理学，地质学，物理学，解剖学，生理学，总之，涉及古希腊人已知和各个学科。他的著作包含三个方面的内容：第一，以前的知识积累，由助手的调查，他发现自己的独立见解。
作为一本传记，百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献是无与伦比的。但他的成就远不止于此。他是一个真正的哲学家，哲学，几乎每个学科做出了贡献。他的写作涉及伦理学，形而上学，心理学，经济学，神学，政治学，修辞学，科学，教育，诗歌，习俗，和雅典的宪法。他的研究项目收集国家宪法，等的比较研究。
哲学，亚里士多德的最大贡献在于创造一个形式逻辑。这个重要的分支学科。逻辑思维是亚里士多德所取得的成就，在许多领域卓越的支柱，这在他的研究，统计和思想的思维方式。当然，他也可以犯错误，但令人惊讶的少。
亚里士多德思想的基本倾向西方文化产生了深远的影响，以及内容。在古代和中世纪时期，他的作品已被翻译成拉丁文，叙利亚文，阿拉伯语，意大利语，希伯来语，德语和英语。希腊学者和尊重他的著作拜占庭式的学者也是如此。他的思想是中世纪基督教思想和伊斯兰经院派哲学的骨干。阿威罗伊，伊斯兰世界最重要的思想家，传统的伊斯兰主义和亚里士多德的理性主义融合成自己的系统思想。最有影响力的犹太思想家迈蒙尼德理性主义解释犹太教，取得了显著成绩，在调和科学，哲学和宗教。
亚里士多德的著作中发现，中世纪的亚里士多德的学者，一个新的时代，以获得真正的知识方面的基础。亚里士多德在研究方法上，习惯于对过去和当代的理论持批判态度的，提出和讨论的理论盲点，运用演绎推理，三段论形式的参数。
如果以今天的标准衡量，亚里士多德的想法似乎有点极端。例如，他同意与奴役的妇女遭受的不平等待遇，并认为这是大自然的安排（当然，这些想法是他的写照）。然而，许多亚里士多德的思想，今天看来依然非常先进的，如“贫穷是革命和罪孽的父”，他说：“议员们应该重点教育青年，不可避免地忽视教育的生命构成威胁的国家。” （亚里士多德的教育思想是明显领先，在他生活的时代，是因为没有公众教育。）
亚里士多德知识渊博，并已发表了大量文章。科学部门尚未被划分为政治，逻辑，伦理，历史，物理（自然科学版），心理学，美学，教育学的研究和见解，为“古代最伟大的思想家”的马克思主义。亚里士多德的教学思想，主要分布在其“政治学”和“道德”。
亚里士多德的教学思想在他的人性理论，认识论，根据儿童的身体和智力发育的访问。他的人的灵魂分为两部分，非理性的灵魂，本能，情感，欲望，第二是理性的灵魂，它的功能是思想认识，意识等方面。他认为，人的认识的过程中，灵魂的主要功能是感觉和思想。灵魂的感觉器官和对外界事物的感知，感觉人会的东西，从而认识到的感觉，在了解的过程中的地位和作用。不过，他也认为，真理和知识只有通过理性的思考，只能在这里发挥的作用引起的感觉。因此，亚里士多德的教学目标是开发一个理性的灵魂高级部分。
亚里士多德建立的哲学流派的“百科全书”式的课程。他主张全面的道德，智力，身体和其他方面的发展，并在不同的时期有不同的侧重点。早期儿童身体发育（体育）;青少年音乐教育为核心，德国，智利，美国为主要内容的大四学习语法，修辞，诗歌，文学，哲学，伦理学，政治学，算术，几何，天文，音乐，和其他学科。在任何情况下，重点应放在发展学生的智力。他特别强调在音乐培养孩子普遍种植。这有趣的音乐，陶冶性情，涵养理性的三大功能，使人们能够解决疲劳，精炼进入理性精神塑造人物的头脑，搅拌，然后通过冥想，高尚的道德境界。体育，他不同意教师只让学生进行培训苛刻，甚至是痛苦的“易用性体操”和“轻量级武术”教孩子们专注于身体发育正常。
教学方法，亚里士多德高度重视实践和实践的作用。音乐教学中，他经常安排孩子们在舞台上现场演奏经验，熟练，水平不断提高。在教师与学生的关系，亚里士多德是没有导师盲目脚趾的，顺从的，大胆的思想家，而是在继承的基础上，坚持真理，勇于挑战。他的“爱我的爱，我特别喜欢这个角色的真相”，激发了他的教学理论，柏拉图推进到一个更高的水平。
亚里士多德是古希腊的一个伟大的教学思想家，他认为人的灵魂的三个部分的自然发展，奠定了认识论的基础上分阶段实施教学，根据年龄，这是一个良好的开端教学适应自然，也是人类发展和教育发展的初步尝试凌驾于法律之上的理论教学。他的的自然教学理念的西方自然主义教学理论的发展产生了重大影响，并促进研究自然的科学文化。他继承并发扬自苏格拉底的主要的智识传统，自然的科学，包括百科全书式的课程体系，良好的实践为导向的措施，并留下一个包洛鸿福教育遗产。
亚里士多德希腊科学是一个转折点。在他以前，科学家和哲学家都力求提出一个完整的世界体系，来解释自然现象。他是最后提出了一个完整的世界体系。在他之后，许多科学家放弃尝试做一个完整的系统，转移到研究具体问题。
亚里士多德中央古老的知识在他去世后的几百年，没有一个像他这样的知识系统的研究，并完全掌握。他的著作是古代的百科全书。恩格斯说，他是最了解的人。中国教育>本回答被网友采纳