第1个回答 2022-07-30
你问的是孩子13岁叛逆期.而我家的现在2岁多也在叛逆期.开始很头疼.怀孩子.养孩子都容易.教育孩子操心.虽然年龄不同，都是同一个问题叛逆，你可以换种心态
我孩子.2岁之前很爱哭.在家折腾，出门很内向胆小.2岁多一点我发现她和过去有些变化了。我说往东她往西，越不让做什么越做什么。三天两头的给我气哭。那段时间就觉得不该生孩子，每天几乎都是崩溃的状态。我气哭时，她都会帮我擦眼泪，然后拍拍我抱抱我说不哭.乖。有次我说她（我小时候也没你这样气人）就想起自己小时候的事，开始换种心态
一 叛逆期不是坏事，说明她开始懂和表达自己想要什么，如何去争取，和对一些事物的好奇。很多时候我不让她去玩碰一些东西，谁怕有危险伤害到她，凶她，打她只好几分钟一会该啥样还啥样。就像玩插座，我用了插座保护盖，一会看不住她就想法扣出来。连续好几天她扣保护盖时，我不拦着她，陪她一起扣。突然一天我扣保护盖时装着让电着了一边打颤一边哭。她看着害怕，一边哭一边跟我说不哭乖。过会我说跟她讲原因之后，她就不再碰插座了。其他的一些危险东西也是用的这个办法
二 打骂吓唬孩子，除了让她学到这些习惯。没太大改善。就拿她吃药来说。她2岁半之前很少生病。上学后就生病。喂点药很难.哭的嗓子都哑了.好不容易喂嘴里点还吐的哪都是。没法了才想起用零食哄.（说你喝一口奖励你个巧克力豆）果然喝一口.这样折腾了2.3天我觉得是错的。她每次喝药之前就先问她（要不要喝药）她就说药喝.（我就跟她说.以后你做任何事，我都不会奖励你.就像你喝药就是对自己的奖励.你想体验下吗）然后他就喝药，我还是会给她巧克力豆吃，还会夸她这次比上次有进步.她很棒只是告诉她今天她该吃了而不是奖励。她现在也不再排斥药了，只是她每次喝完都会说棒。我觉得这样也不对。现在还没想起更好的办法
三 换种方式。从她初生我就买了很多婴儿的卡片和书。每个孩子小时候都爱撕书。她不紧撕书，还不爱看书。直到现在看到我看书就抢走扔了。上托班后，老师让家长教三字经。我彻底崩溃了。哪种画册她都不看。我发现她很喜欢听音乐，就放三字经的。她偶尔跟着学。平时就跟她玩 游戏 击掌.现在勉强能念出几句。给她买贴纸教她认识东西。然后装着不认识。问她让她告诉我。她小时候我总怕她比别人孩子差。输在起跑线就买了很多书，可孩子不学。我心态也改变了。我问自己（为何让她上学，让她学习是为了一个成绩单，还是为了让她能懂一些知识）如果是让她懂一些知识能不能换种她喜欢的方式
现在想想.陪孩子成长，自己也从新成长一次。亲子关系应该是开心的。如果这段关系不开心。我应该从自身找原因。回想自己这个年龄想要什么。
从知道她是个女孩哪天起，直到现在我都不反对她早恋。等她再大些我也会跟她说（妈妈不反对你早恋，前提是保护好自己，不伤害他人。有个人能和我一起真心爱你，我替你感到高兴。你有选择和体验一切的权利。也建议你以后遇到事情，一定要告诉爸爸或者妈妈其中一人）
以上纯属个人建议
13岁孩子有叛逆心理，几个做法：
1、要理解孩子。
几乎没有不逆反的初中生，这是孩子成长发展中必须经过的一个阶段。
2、家长老师同孩子交心。
孩子为什么总是和家长老师“叛逆”？
而不和要好的同学“叛逆”呢？
3、先改变自己，再去改变孩子。
变“督导”为“疏导”，变“说教”为“行动”，变“家长”为“朋友”，
这样能帮助孩子顺利地度过“叛逆期”。
总之不要和孩子去“硬碰硬”要借助孩子自身的力量，逐渐把孩子调整到正常的轨道上来。
13岁的学生，叛逆的后果是严重的：
1、会引起偏激的行为和不正确的行为。
对正确的不接受，对错误的要坚持，听很多初中生说“我为什么要听你的”。
2、让人产生坏的思想，会养成不良习惯。
叛逆很多时候是针对正确要求产生的，经常采取这种叛逆的行为就容易成为一种坏习惯。
3、有时自己不能理性的处理事情，可能会导致心理极端，伤害到别人。
4、人际关系紧张。
不能倾听师长的教诲，造成自己和家人，老师的关系紧张。
5、影响自身发展。
初中生的叛逆心理对他们的学习和心理影响很大。
有一个初三的学生说：初一时，因一次单元测试作弊，事后被英语老师严厉批评，我当时非常气愤，觉得英语老师太过份了,于是叛逆心理随之产生。
之后，凡是上英语课我都不专心听，作业也不做，这样，导致我的英语成绩一落千丈。现在一想到快要中考了，我多么后悔自己当初的叛逆行为。
叛逆心理对初中生人生观的形成和身心 健康 都是不利的，叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。
所以对初中生这种逆反心理的危害不能不引起重视。
首先不是处理小孩，而是自己！我们应该高兴，孩子成长了！我们自己要做好心理准备。而您提问，就是在做准备，是好的开始！
13岁基本到了初中了，接着就是高中。
为什么这时他们的心理变化那么大？？ ？孩子叛逆？
初中学生，一般年龄10-15岁，正处在青春期。
这时的孩子， 生理发育、认知发展、自我发展 （自我意识和自我同一性的发展） 、 社会 性发展、情绪 ，都进入了一个 发展的转折点上 ，前所未有，所以我们会感到 初中生的心理变化大，行为“异常”。
这时候家庭没有做好准备，自己不适应，就会说孩子叛逆。
首先，先理解孩子这个年龄的正常反应。
很多家长不了解这个阶段孩子的正常心理发展规律，就会慌乱焦虑，甚至误了孩子的成长。我们要学习青春期的问题识别与应对。
第二 ，有了对孩子正常心理发展规律的了解，就 自己做好心理准备，适当引导孩子，为孩子成长提供条件 就ok了。
台湾某心理学家说：一个有自信，也有方向的家庭，当然就会出现一个对未来有希望的年轻孩子，也就会觉得生育子女是一件很幸福的事，而不是充满担忧的负担了！
那么今天我们就继续保持这个感觉，为我们青春期孩子做些准备吧！
就等于看一本书吧！一个故事，一个 游戏 吧！
我选自我们专业发展心理学和大家分享下核心知识，当您知道下面5点就好办了！请往下看：
青春期生理发育、认知发展、自我发展（自我意识和自我同一性的发展）、 社会 性发展、情绪方面！
（一）生理变化的主要表现
身高和体重加速增长，正经历着人生生长的第二个高峰。随着身体的增长，体内机能也在增强。
（二）第二性征与性成熟
性激素分泌量提高，促进性腺发育。女生来月经，男生发生遗精。生殖系统也在不断发育，男生长胡须，变音，女生胸部也开始变大。
在有的比较开放的地方，男女会有好感，有的还吃了禁果。那对于他们都是新鲜的，就像亚当夏娃创世纪。这时候引导很重要！
生理身体的变化，会引起他们的意识和情绪，行为也会出现异常！这个下面再讲！
单亲家庭要特别注意！
主要体现在思维、感知觉、记忆和注意加工上。
主要体现在自我意识和同一性的发展。
（一）初中生的自我发展
青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。
进入青春期后，青少年自觉或不自觉地将自己的思想重新指向主观世界，使思想意识再次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃，表现为初中生的内心世界越发丰富，他们在日常生活和学习中，常常将很多心智用于内省。
初中生内心世界丰富，经常沉溺在关于“我”的思考和感觉中，导致了他们个性上的主观偏执性。 一方面他们总认为自己正确，另一方面，他们又感觉到别人总是用尖刻挑剔的态度对待他们。其个性出现了暂时的不平衡性。
初中生自我意识高涨，使其从家庭中独立出去。也就是心理学家何林沃斯提出的“心理性断乳”。
反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征，反抗心理产生的原因主要有：自我意识突然高涨，中枢神经系统的兴奋性过强以及独立意识的增强。
（二）自我同一性的发展
用心理学家埃里克森的话说就是，发展同一性，防止同一感混乱。
这个发展的好有利于建立良好亲密关系：自我同一性和角色混乱的冲突，如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成忠诚的美德;如果危机不能成功地解决，就会形成不确定性或说是无归属感、为人冷谈冷漠、缺乏关爱的意识。
主要体现在道德品质和 社会 行为上。
多少青少年这时候走向犯罪，染上恶习？
社会 性发展的好也利于将来孩子事业的发展。
（一）青少年的情绪发展一般特点
由于青少年心理能力的发展和生活经验的丰富,其情绪的表现形式也不再单一,但又不能够像成人的情绪那样稳定,因而表现出了半成熟、半幼稚的两面性。
青少年的这些情绪表现特点完全是由于青少年身体和心理的发展所导致的。其典型的特点是强烈、狂暴与温和、细腻共存,情绪的可变性与固执性共存,内向性与表现性共存。
（二）常见的情绪困扰
青少年的自卑感、焦虑、抑郁、孤独、恐惧等，是这时候常出现的问题。
一、做好思想准备，学习
对于第一次做父母的朋友来说，很容易不知所措，我非常理解，所以我们要学习啊！
当我们知道上面这些就可以理解孩子行为了，教和育孩子就有了方向了，就可以更好的做他们成长道路的goodenough父母了。
很多家庭家长不知道，就自己心慌，甚至与青春期的孩子对立，去控制控制这时候的孩子，结果适得其反，两败俱伤，自己气的不行，孩子也失去很多成长机会！
大吼大叫和强制命令，对孩子家暴，这些不仅伤害孩子，影响孩子 健康 成长，而且也是违法的。不能用落后的方法教育我们孩子了，我们要学习，甚至求助相关专家。
父母和孩子是双向成长。世上并没有完美的父母，也没有完美的孩子。只有父母持续的学习，不断的进步，不断提升自己，孩子才能在你们的带动下也变得越来越优秀。
二、做好自己，很多孩子问题也是父母问题
大量观察研究发现：逆反的孩子家一定有个强势的父母。
教育心理学家说：这个 育儿 问题要从家庭的互动模式看，当家庭决策存在差异，是否能民主协商，能合作，协商的时候能保持平等，友好。
平等，友好，民主，协商，创造这样的环境，这样家庭的孩子就不容易逆反。
说孩子逆反的时候，父母的倔劲儿＞孩子的倔劲儿，父母的人格问题＞孩子的人格问题，父母是偏执型人格，缺少灵活和变通，才会出现孩子的逆反。
太强势的人把别人整成弱势，抢占道德制高点，这个弱势的人逼到活不下来的时候，就会以其他方式显示出来，比如逆反。
作为家长我们说教育孩子，处理孩子逆反心理，可曾反思过自己？
多少父母听了我上面心理学知识的分享，对孩子青春期心理有了了解，都会为孩子的逆反感到高兴，因为孩子要长大了！孩子想要为自己的决定和行为做主了！
著名精神分析大师曾奇峰说过，大多数的爱都是为了更亲密，而父母的爱是为了分离！孩子总要离开父母的陪伴和呵护，从而独立生活！为自己的命运负责！
那么，我们正确的心态不是担心和恐惧，而是开心和接纳！正确的应对方式不是打压和控制，而是尊重和引导！正确的沟通方式不是大吼大叫和强制命令，而是倾听和分享，把选择权和决定权交给孩子！
在逆反期，如果处理不当，就可能形成病态型人格！要么变得自卑退缩，要么变得张扬跋扈、父母彻底丧失掌控！孩子通过上网、逃学、喝酒打架、恋爱等等形式显示自己的长大和成熟！ 做为父母，掌握一点心理学知识，自己受益，家庭受益，孩子更受益！
对于青春期的孩子，作为家长，教育者，我们要做好准备，理解他们，接纳他们，尊重他们，积极引导，懂得放手，陪伴他们 健康 成长。这才是最重要的。
很多家长不理解，没有做好准备，打击孩子，会对孩子造成童年的创伤。
叛逆期是指青少年处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识自我意识日渐增强，迫切希望摆脱成人，尤其是父母的监护，他们反对父母把自己当小孩去看，且为了表现自己的非凡，他们也对任何事物都倾向于批判的态度。
孩子的叛逆期一般分为三个叛逆期，不同的叛逆期有不同的个性发展，心理生理发育等特点，应对的方法也不同。
1，2到3岁时，出现的叛逆行为是人生中第一个叛逆期的表现，成为宝宝叛逆期
2，6到8岁时，则来到人生第二个叛逆期，成为儿童叛逆期
3，12岁到18岁时人生第三个叛逆期，这是大家最常见的青春叛逆期
青少年叛逆行为呈现一些共同的特点
1，年龄特点，14岁左右的青少年叛逆行为的高峰年龄
2，性别特点，具有反叛性格的学生中，男生多于女生
3，教育特点，学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更反叛
4，诱因特点，主要表现在孩子和家长或老师和学生之间的激烈对抗
5，行为特点，叛逆期的青少年大多会不计较后果，做出十分极端的事
孩子叛逆期的发展特征一般有以下几点？
1，感受并学习处理更多的情绪，
2，追求自主探险，
3，变得更为倚赖人，
4，挑战父母爱说不要
5，以为自己是世界的中心
孩子叛逆期的心理原因
1，我已经长大了，我行
2，为什么我不能？
3，试探家长的底线
5，我在表达我自己的观点
一般而言，处理叛逆期的教育方法
一，放手让孩子的事情让孩子自己做，家长只做一个旁观者，及时给予合理的引导，这才是不引起叛逆期，叛逆的孩子的方法
二，和孩子做朋友，叛逆期的孩子喜欢和朋友谈心，以朋友的身份与孩子交往，孩子能给父母说一些心里话，有事的时候也愿意求助父母，而不是会孤立独行，一交流有吵架
四，把决定权留给孩子，什么事都为孩子做主，等于扼杀了孩子的自主能力
五，充分相信孩子，大部分而言，孩子的叛逆期到了，并不是孩子变了，而是父母没有做好准备接受孩子出现叛逆期，父母要相信孩子自己能行，要给孩子以积极的暗示，要让孩子形成自主的好习惯
六，父母要提前做好功课，要对孩子的叛逆期，可能发生的这种情况有一个初步认识，才能对孩子的叛逆期进行合理的引导
七，注意家庭氛围的和谐，父母与孩子在叛逆期，会发生剧烈的冲突，严重的时候，孩子会不想回家，父母应考虑板家庭氛围搞好，这关系还这孩子以后性格的形成。
很多家长虽然早做好心理准备，却还是会在发现自己孩子开始叛逆的时候惊慌失措。有的家长发现苗头时便直接野蛮镇压，直到“听话”为止；有的家长则在尝试多种方法无果后干脆听之任之，让他自生自灭。其实这是两种最极端的解决方式，好的话能让孩子“安全”渡过青春期却让亲子关系紧张到无法沟通甚至破裂，坏的则很容易让孩子心理认知彻底崩坏而误入歧途走上不归路。
要解决这个问题，我们应该好好地重新认识下“叛逆”，本文将会用最简单直白的文字去阐述，让大家明白“叛逆”其实并不可怕，我们要做的不是“处理”它，而是学会跟“叛逆”和平相处。
看到这里你可能要说了，这些我都承认，可叛逆仅仅是我主观判断的吗？当然不是，文章的开头我就说过，叛逆跟长牙长高一样是伴随着孩子的成长必然会发生的。
好了，有限的文字总会有未尽详细的解读，而每个家庭的教育氛围和教育环境也大不相同。所以上面的文字并不能对每一个家长都会有用，而就算能对极少数家长有一些些的启发或帮助，都是本文存在的意义。
所谓“叛逆” 心理学解读 就是要自己长大 自己做主 自己做决定～ 不再甘心完全听命于父母 老师的“指教”…
此时的家长 要多注意孩子的“主张” 鼓励孩子做“自我” 探索 … 支持孩子的要求～哪怕看来是“无理取闹”～ 孩子常常是以过激的方式在试探父母老师会给自己多大的自主“空间”… 很多“叛逆”行为并非是无底线的（他们自己有尺度）…
父母大可不必谈“叛逆”色变… 只想着如何“对付”孩子…
方法对了 孩子会顺利度过“叛逆期”…
需要注意：青春期没有“叛逆”的孩子 过了28-32岁 后“叛逆”期 或许延续期会更长 …
叛逆是十三岁左右时期最突出的，也是最具有代表性的转折，很关键注意把握，这个时期的人，尤其是女性要比男性更早熟一些，而由于女性的早熟性可能会有一些隐蔽性，和忍耐性，而男孩子就容易表现得表里如一，这也要看过程中是否温暖温柔体贴的度过，也有激烈火花似度过，温柔体贴的有温柔体贴的度过汇报，火花碰撞有火花碰撞的度过的汇报，也就哲学里说的因果关系了，不过人们有些时候不是问，而是要学了，因为你是为人父母了，以人为本是根本，这个理念太大了，点到为止一切都是缘分。
父母多些耐心、了解和理解，多多关爱，正心正念引导。父母不能居高临下，用管理去强迫孩子。而要以身率范，慈悲于孩子，使孩子感受到父母的慈爱、关心、支持。面对 社会 复杂、诱惑太大，劝导孩子本分做人，跟人品、学习好的同学玩，做好同学。远离人品差、学习差的同学。希望针对学习中，与同学相处中等遇到的困扰和问题，可以与父母探讨，更好地应对处理。
学着理解孩子，站在不同的角度，得出不同的结果，站在孩子角度去关心理孩子，会发现原来孩子的世界观，和我真得不一样，和孩子成为好朋友
顺其自然，不要去强求孩子去做什么，你如果越要求你越要求他做什么，他越给你对着干。所以要正确引导他做事情，不要去强迫他做事情。