第1个回答 2022-06-16
今天上课的内容是《我多想去看看》。课文主要内容是：新疆的小朋友想走出天山，到北京看看天安门和升旗仪式。北京的小朋友想走出城市，到天山看看雪山和雪莲。课后有一道题，让学生以“我多想……”开头，写一写自己的愿望，然后和同学一起分享交流。
学习课文后，我让学生开始思考自己的愿望，然后写下来。在巡视指导的过程中，我遇到了这样的答案：
我多想不上学，我就可以自由地玩了。
我多想玩手机。
我多想去玩游戏。
……
看到学生写下这样的愿望，我没有批评他，也没有询问他为什么会有这样的愿望。我想，学生写下这样的愿望就说明平时他是多么渴望去实现这样的愿望。一年级的孩子，刚刚进入校园，就遇到了延时服务，上延时服务课。从早上8点左右进入校园，到下午的5点半离校，在学校待了近十个小时。他们有点疲劳，有些厌倦，而老师们还要苦口婆心地去劝学，更是让学生难以忍受。每当我下课或上课时，总会有学生问我还有几节课？似乎他们数着时间，数着课堂，进入校园后就是等着放学。
在“五项管理”中，其一就是对手机的管理。小学一年级的孩子没有带手机进入校园的，但是有个别同学带电话手表的。可能平时在家里玩手机比较多，到了学校就没有办法玩手机了，心里就很难受，情不自禁地写下“我多想玩手机”的愿望。
如何让学生在学校里能愉悦地学习，让学生在学校里有归属感，有幸福感，是每个学校的管理者应该研究的问题，也是每个教育者应该研究的方向。学生不爱学校，不爱学习，不爱读书，是否该引起我们的反思。学校目前的管理方式是否科学，学生在校时间是否太长，我们要不要给学生太多的时间去自由活动，这样的延时服务有效吗，每一个老师和每一个学校管理者都要追问自己，然后去努力改变自己，成就自己。
作为一名教师，我也写下“我多想……”
我多想每一名学生都是健康快乐的；
我多想我们的教育生活是丰富多彩的；
我多想每一个学生都是热爱学习，热爱读书的；
我多想我们的学校是孩子们成长的乐园；
我多想我们的教育给学生留下的是美好，留下的是幸福！