行测，是行政职业能力测验的简称，用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一种职业能力测试。行政能力测试是公务员笔试公共科目之一，难度较大。职业能力倾向测验指的是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类，属于一种倾向性的测试。
《行政职业能力测验》是我们国家公务员和省公务员考试必考科目，《职业能力倾向测验》是事业单位联考大纲要求的考察内容。两者从考试内容上看很多相同的地方，但也有差别，行测对于所有参考的考生而言，不论所报什么岗位，考察题型、内容都是一样的;而职测对于报考不同岗位的考生考察的题型、内容有明显的区别，各类试卷中虽然有一些相同的题型，但是每一类题目又有自己独特的特点，体现了岗位对于人才基本素养的测试。
以国家公务员行测考试和事业单位联考职测考试试卷分析来看，对比一下行测和职测D类、职测E类，我们就不难发现他们的区别还是很大的，接下来从几个方面来分析行测和职测的异同。
从题型上看：通过题型题量我们不难发现，职测D、E类和行测都有一些相同的题型，但是也有明显不同的题型——策略选择，这一部分正是在行测中没有的，是考生们备考的重点。策略选择中，D类一般为教学、班级管理等相关问题的解决;E类的一般为医疗工作中所遇到的相关问题的解决，专业性均较强。另外，职测D类、E类将行测中的数量关系和资料分析合在一起称为数量分析。
常识判断考察范围的不同：行测中的常识判断主要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用，综合性比较强。而职测中的常识判断题目除了会考察这些综合性的常识问题外，还会根据不同类型的岗位加入对报考者的个性化考察。比如：
D类：
关于教育理念，下列说法正确的是：
A.卢梭提出了“培养全面和谐发展的人”的教育思想，把教育看作由德育、智育、体育、劳动教育、美育有机联系并相互渗透的统一的整体
B.夸美纽斯崇尚自然，主张回归自然，提出了“自然教育理论”
C.“教育即生活”“教育即生长”等命题是由杜威提成的
D.洛克一方面强调泛智教育，主张把一切知识教给一切儿童;另一方面，又强调在选择教学内容时要注意知识的实用性
【答案】C。解析：A选项中是苏霍姆林斯基提出的“培养全面和谐发展的人”的教育思想，B选项中应该是卢梭主张回归自然，提出了“自然教育理论”，D选项中是夸美纽斯强调泛智教育。
文：湖北中公事业单位
招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工
作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素
质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判
断推理和资料分析等部分