第1个回答 2022-07-31
亲爱的老师们，不知不觉中，我们已经度过了漫长的寒假，迎来了新学期共读生活，在这里我想说一些我的一些感悟，希望对大家有用。
首先，我非常感谢大家上学期的坚持阅读，每天看着微信读书群里一段段精彩的摘录、一件件班级有趣故事、还有一个个班级管理小妙招，我都是很欣慰的，因为我们一起在努力学习成长。
假日，我也努力抽出时间来整理咱们老师一学期以来的读书打卡记录，想留住咱们阅读的痕迹，但是几个星期的繁琐粘贴，仅仅整理了前20人的打卡文章，有个别的可能还会有疏漏的天数。留住每个人的足迹是我的心愿，但硕大的工作量又让我望而却步。借鉴我们新教育网络师范学院的学习打卡模式，我向校长申请大家进入微信小打卡，虽然软件不熟练可能会给我们的打卡带领一些麻烦，但只要小打卡程序在，我们就可以随时翻阅自己以往的阅读记录，也可以随时浏览其他老师的精彩分享，在交流分享中我们可能会对书本有一些更全面的领会。
在我们以往的读书打卡中也存在一些问题，比如用语音输入，文字转换中会出现错别字现象，老师没有及时纠正给我们阅读带来障碍，希望这学期我们书写完成后自己先阅读一下，这样可以避免不必要的错误；第二，文字太少，只是简短的一两句话，不足以说明一些什么，只是为打卡而打卡的应付，我们这学期应该避免；第三，一段话说的很长会让人感觉视觉疲惫，我们要注意及时分段。第四，读书是为了指导教育教学，所以我们读书打卡要尽量在摘抄后写下自己的读书感悟，理论联系实际，会促进我们更好的教学。
跟随王小龙老师学习《教师阅读地图》，我最大的感悟就是——读书、学习需要静心聆听，聆听讲师的分享，聆听作者的智慧。
《教师阅读地图》是一本全息的阅读地图，它是让我们在阅读中建立系统，建构一个合宜的大脑，提供路径，让我们自己去思考、选择阅读，达到多年以后延时满足的效果。《教师阅读地图》是一种专业的阅读书籍，它有地图的以下几个特征:一、它拥有地形地貌——新教育所面临的现状；二、有专门的路径——浪漫阅读，精确阅读和综合阅读；三、有沿途风景（建筑物）——比如书目，书单；四、交通工具——一些阅读方法。
《教师阅读地图》能够协助我们更有效地建立自己的阅读地图，来促进我们的专业成长。通过认同追随新教育理念，在“浪漫——精确——综合”的成长路径中不断阅读，交流，对话，书写，向“追求一种幸福完整的教育生活”这种终极目标靠近一点点。
在学习中我的阅读思路更清晰，间或还联想到我们学校的读书打卡群，如果我把这种阅读理论在群里进行指导引领的话，老师们会不会也能从“浪漫阅读”、“精确阅读”到“综合阅读”迈进呢！她们会不会在阅读中更好的理论联系实际书写自己的读书感悟呢？当然，如果能够也像我们新教育人那样“追求过一种幸福完整的教育生活”，那么我是不是就算学以致用，真正起到引领作用呢！
抬头看看天，虽然依旧狂风怒号，但是我对未来充满希望和信心，阅读，我们一直在路上，携手并肩、砥砺前行！