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“没有教不好的学生,只有不会教的老师”
“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”,这句话说明教学应坚持...
答:
【答案】:D
教师
从
学生
的实际情况、个体差异出发,有的放矢地进行差别教学,就能使每个学生扬长避短,获得最佳的发展。
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁的名言
答:
这句话并不是一个著名教育家的名言,而是一种常见的观点,强调教育方法和
教师
的能力对于
学生
学习的重要性。这个观点认为,每个学生都有潜力,关键是教师如何有效地引导和激发他们的潜力。这种观点鼓励教师不断学习和改进教学方法,以适应不同学生的需求。
“
没有不
合格
的学生,只有不
合格的教师”这句话怎么理解?
答:
陈鹤琴老先生的名言“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”揭示了教育的本质。这句话并非指所有学生都是优秀的,而是强调了教师在教育过程中的关键作用。教师不仅要有教书育人的能力,还需要理解每个学生的个体差异,采用合适的教学方法,激发他们的潜力。新课程改革的理念强调了教师和学生的互动性,教师...
怎样看待"
没有教不好的学生,只有不会教的老师
"这句话
答:
“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。“没有教不好的学生”,反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象,首先要承认他是可以教育的,是可以通过教育使他成长进步的,不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
出自哪里
答:
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是陈鹤琴说的。著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话,最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话,本义是希望老师们不断提高教育水平,珍视每一位学生,做到因材施...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说的
答:
这句话是陈鹤琴。“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”出自中国著名教育家陈鹤琴先生,强调了教师在教育过程中的重要性和责任,提醒教师们要反思教学方法和态度,以更好地引导和帮助学生成长。深层含义是,每个学生都有独特的学习方式和潜能,关键在于教师是否能找到适合学生的教学方式,激发学习兴趣和...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说的
答:
“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”这句教育名言,最早出自教育家陈鹤琴之口。这句话是陈鹤琴老先生在早年教学时,写出来自我鞭策的一句话。这句话体现了对教育的热爱和崇高的追求,任何一个老师,都可以拿来自勉,督促自己不要放弃任何一个学生,要求自己要因材施教。这句话针对的对象,是儿童。
如何理解“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”这句话?
答:
“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。虽不知陈老先生是在什么特定条件和环境下说出此语,但近年来围绕此语的争论一直不断。作为理想教育主义者的陈老先生说此话的初衷是什么,我不得而知,如果将此话理解为强调教育者对孩子的一种责任与信念,以及教育者基于这种...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说的
答:
陈鹤琴。“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”,最早是由我们近代著名的儿童教育专家陈鹤琴先生提出的。最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话。陈鹤琴先生是二十世纪中国最杰出的教育家,与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人,他被誉为“儿童教育的圣人”。
标题 你怎么看待“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”这句话的?
答:
1、“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念,是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师:要相信每个学生的可教性,不轻易对任何学生丧失信心。2、这句话的主题是“教师”。如果教师没有渊博的知识、高尚的品德...
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