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七年级上册《猫》课文
十六课
《猫》
的全文。
答:
我坐在藤椅
上
看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。 后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了...
初一
语文
课文猫
原文
答:
在当时,那里的老鼠是那么猖狂,小猫反倒须放在笼子里养着,以免被老鼠吃掉。据说,目前在重庆已很不容易见着老鼠。那么,那里的猫呢?是不是已经不放在笼子里,还是根本不养猫了呢?这须打听一下,以备参考。也记得三十年前,在一艘法国轮船上,我吃过一次猫肉。事前,我并不知道那是什么肉,因为...
靳以的
《猫》
原文是什么?
答:
《猫》
(1936)是靳以母亲去世不久创作的。开篇即点明猫与自身生活的密切关系:“猫好像在活过来的时日中占了很大的一部,虽然现在一只也不再在我的身边厮扰。”其中一次养猫经历,是在暗淡心境的衬托下,以絮语风格传达的。 没有母爱呵护的小猫,不正是自己哀伤的写照?不再养猫,也正是怕睹物思人。此文将对猫生动...
《猫》
的作者是___,原名___。
课文
中猫的“古怪”主要表现在:它有?_百 ...
答:
《猫》
的作者老舍,原名叫舒庆春。
课文
中猫的“古怪”主要表现在:它有时老实 ,有时又贪玩;它高兴的时候能比谁都温柔可亲。不高兴时无论谁说多少好话,它也一声也不出。有时又那么勇猛,有时又胆小。《猫》原文 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天...
《猫》
一文是以谁的口吻写的?
答:
《猫》
一课并没有以第一人称为第三只小猫辩护。《猫》被选为人教版《语文·
七年级·上册
》课本的第十六篇
课文
,作者为当代作家郑振铎。第三只猫是被人冤屈而死,它的死去会让“我”愧疚。原文为:我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉...
七年级上册
郑振铎
《猫》课文
原文
答:
自此,我家永不养猫。 一九二五年十一月七日于上海
《猫》
知识点 1、本文选自《郑振铎文集》,文体是叙事散文,作者是郑振铎,现代作家 、 学者、 翻译家。 2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨 等不同的感受。 3、简析下列句中的表达效果 (1)它似乎太活泼了...
课文《猫》
主要内容是什么?
答:
《猫》
这篇
课文
的主要内容是:通过叙述了一个发生在一家人与三只小猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文被选为2016年人教版语文
七年级上册
课本的第十六篇课文。行文紧扣“猫”这一题目,细针密线,以“猫”为叙事明线,勾连全篇,而暗线是...
文章结尾“自此,我家永不养猫”有什么作用?
答:
郑振铎
《猫》
此文被选为人教版《语文·
七年级·上册
》课本的第十七篇
课文
。课文中,“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点。第二只猫丢失后,...
课文《猫》
中心主旨是什么?
答:
《猫》
的中心主旨:抒发了作者对猫的喜爱之情,同时表达出作者对弱小者的同情与怜爱之情。全文细腻描绘出猫的性格特点,表现出大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱、淘气,透露出作者对生活的深刻感悟。《猫》的作品介绍 《猫》具体描绘了三只小猫的性格特点,记叙了作者一家与三只猫之间的故事,借助...
郑振铎写的猫的主要内容是什么?
答:
郑振铎写的“猫”主要描述了一个家庭和三只猫之间发生的故事。它真实地展示了作者复杂的内心感受。全文以简洁明了的方式概述了三只小猫,借助图像描绘和故事推进。他写下了人们的不满情绪,通过人们感情的变化,他自然地放弃了生活的哲学思想,他深深地陷入了疯狂和哲学的境地。《语文·
七年级·上册》
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