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与生产劳动相分离的教育阶段
哪个社会
的教育
具有教育
与生产劳动相
脱离的特点( ) A.原始社会 B.古代...
答:
选B。原始社会
的教育与生产劳动
紧密相连,没有脱离生产劳动而
分离
出来,远古社会教育的产生,与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中,故其内容涉及社会生活的各个领域。资本主义是指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义...
教育
同
生产劳动分离
是( )。 A、原始教育的特点 B、资本主义教育的特点...
答:
教育同生产劳动
分离
是(D、古代教育的特点)。解析:古代教育的特点:第一,
教育与生产劳动相
脱离。第二,教育具有阶级性和等级性。第三,教育内容偏重于人文知识,教育方法倾向于自学、对辩和死记硬背。在奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产劳动脱离的,学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,...
教育学:各社会历史形态
的教育
有哪些特点?
答:
这个
阶段的教育
没有阶级性,所有的儿童和青年都同样地享受教育的权利。2、古代的学校教育 奴隶社会出现了专门从事教育事业工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态,学校教育基本上
与生产劳动相
脱离。此阶段的教育具有阶级性,成为统治阶级统治人民的工具。封建社会的学校教育...
教育
同
生产劳动相分离
是现代教育的基本特征。
答:
教育与生产劳动相
结合是指教育过程和生产劳动过程不可分割地联系和有机结合在一起。最早是文艺复兴时期英国人文主义教育家莫尔在其《乌托邦》中提出的儿童边学习边参加农业生产劳动的设想。1、全面发展 培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为...
第二次
教育与生产劳动相分离
是近代社会吗
答:
不是近代社会。教育与生产力相脱离是在原始社会由于原始社会生产力水平很低,所以,教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来,成为独立的形态。原始社会教育还没有从社会生产劳动和生活中分化出来,
教育与生产劳动
紧密结合。
教育
从
生产劳动
中第一次
分离的
时间是在( )
答:
并为学校的产生提供了专门从事也教育活动的知识分子。学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断,具有阶级性等级性。资本主义时期,自然科学知识越来越受重视,实科教育发展起来,教育与生产劳动的联系加强。社会主义时期,以马克思列宁主义为指导,坚持理论联系实际,
教育与生产劳动相
结合,培养德、智、体全面发展。
简述
教育
发展
的阶段
答:
2、古代社会
的教育
。古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育。其主要特征是:第一,教育具有鲜明的阶级性和等级性,在西方还具有鲜明的宗教性;第二,教育
与生产劳动相分离
;第三,教育是面向少数有特权阶层子弟的,教育的目的一方面是培养统治阶级,另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化...
简述不同社会历史形态下
教育
的不同性质
和
特点
答:
2、古代的学校教育 奴隶社会出现了专门从事教育事业工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态,学校教育基本上
与生产劳动相
脱离.此
阶段的教育
具有阶级性,成为统治阶级统治人民的工具.封建社会的学校教育仍然没有培养生产工作者的任务,基本上也是与生产劳动脱离的.此阶段的教育被...
教师资格证笔试技巧:
教育
的发展历程 ?
答:
在古代社会,春秋和战国是奴隶社会、封建社会的分界点,在奴隶社会时期,教育具有阶级性;封建社会,教育具有等级性。其次,奴隶社会的主要内容是六艺,封建社会的主要内容是四书五经。在古代社会,出现了学校名称,教育成为专门的社会职能,那么
教育与生产劳动相分离
,这是第一次分离。2.西方古代教育的发展 (...
学在官府是
教育与生产劳动相分离
吗
答:
是的。通过中公教育官网查询可知,古代学校
教育与生产劳动相
脱离,具有非生产性。不管是学在官府还是学在民间,古代受教育和传授教育的人是不进行生产劳动的。教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。由于原始社会生产力水平很低,所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。奴隶社会学校教育同...
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教育脱离社会生产
教育目的培养目标的关系
与素质教育相对的教育观是
教育具有生产性
教学与教育之间的关系是
解决师生冲突的关键是
制约人们受教育权利的首要因素是(
最早普及义务教育的国家
世界上最早普及义务教育的国家