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两次热烈的掌声让英子从一个
《
掌声
》一文中,
英子从一个
什么的女孩变成为一个什么的女孩,是因为同学...
答:
掌声
一课中,
英子
是个文静的孩子。他以前很自卑,演讲过后,她变得很开朗,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。第二次掌声是给她的认可和肯定。《掌声》这一课告诉我
一个
道理:遇到困难时不要自卑、不要气馁,我们身边不但有掌声,有关shu爱、有支持、还有许多信任的目光...
掌声
中学习
英子
什么品格?
答:
《掌声》中的主人公英子是一个身患残疾的女孩儿,由于不愿意让别人看到她走路的样子,所以总是最早来到学校却又最后一个走。 可是一个新来的老师不了解情况,请他到讲台上讲故事,结果他获得了同学们
热烈的掌声
,从那以后
英子从一个
忧郁的小女孩变得活泼开朗。她是一个自尊心较强的女孩儿。那次掌声...
英子
为什么会受到
两次掌声
呢?
答:
第一次
掌声
是告诉
英子
:同学们希望英子能走出阴影,走进集体,不再忧郁。掌声是同学们为了鼓励他。第二次掌声是告诉英子:她的演讲很成功,掌声是给她的认可和肯定。课文分段 第一部分(1):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(2-3):写英子上台讲故事,同学们
两次
为他鼓掌的过程。第三...
两次掌声
后,
英子
产生了哪些变化?为什么会有这些变化?、
答:
第一次掌声是鼓励,为她的勇敢鼓掌。第二次掌声是肯定,为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了
一个
患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学
的掌声
而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部...
掌声一文,在
两次掌声
后,
英子
产生了哪些变化?
答:
第一次掌声是
英子
在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那
掌声热烈
而持久”,这掌声里包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下,发挥了自己的才能,“她的普通话说得度好极了,声音也十分动听”。于是,“教室里又响起了
热烈的掌声
”,这第二次掌声里除了鼓励而外,还有赞扬...
英子
上台讲故事经历了那几次
掌声
?
答:
第一次:
英子
因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家
的掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
小学三年级上册语文课文第29课《
掌声
》概括课文主要内容,怎么慨括...
答:
下课后又总是最后
一个
离开。后来,
英子
变得快乐、自信了。因为有一次,老师让同学们轮流上台讲故事,英子刚开始很不情愿,在同学们
的掌声
中,她走上了讲台,讲完故事后,同学们又
热烈
地为她鼓掌,
两次掌声让
她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬,让她有勇气战胜自己,微笑着面对生活。
同学们给
英子的两次掌声
分别为什么
答:
同学们给
英子的两次掌声
,第一次掌声响起是因为同学们在鼓励英子,第二次掌声响起是因为同学们觉得英子的普通话说得很好,声音也十分动听,同学们十分感动。从那以后,英子就像变了
一个
人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。作者以回忆的语气来...
《掌声》中写到了
两次掌声
,分别表达了什么呢?
答:
《掌声》中共写到
两次掌声
,第一次掌声表达了同学们对
英子
的鼓励,说明了同学们并没有歧视她,而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。第一次掌声描写:就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那
掌声热烈
而持久。在掌声里,我们看到英子的泪水流...
为什么同学们给了
英子两次掌声
?
答:
同学们给予
英子
的第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
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对英子的两次掌声
英子第二次掌声除了对英子
英子从这两次掌声中获得了
同学们一共给了英子两次掌声
两次掌声英子的心情
残疾的英子得到两次掌声
为什么给英子两次掌声
第二次掌声是对英子的什么
同学们给英子两次掌声