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二年级葡萄沟教学反思
二年级
语文
葡萄沟教学反思
答:
二年级
语文
葡萄沟教学反思
篇1 新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 孙老师在上这堂课时,运用了多种手段,较好地达到了教学目的。首先孙老师让小朋友们听《吐鲁番的葡萄熟了》这首歌,歌曲优美的旋律,迷人的异族风情一下子把学生带到了葡萄沟的意境里。 孙老师让学生提问题,然后选择了两个有价值的问题,用这两个问题...
《
葡萄沟
》
教学反思
答:
《
葡萄沟
》
教学反思
篇1 《葡萄沟》是人教版
二年级
下册的一篇课文,主要介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。 学习这篇文章,我想让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟,同时,二年级...
二年级
下册语文《
葡萄沟
》
教学反思
答:
如描写
葡萄
颜色多的这句话,我通过让学生比较句子说说“五颜六色”与“五光十色”的不同,通过展示葡萄五光十色的图片让学生进一步理解“五光十色”不仅表示颜色多,还表示新鲜、有光泽的意思,从而体会文章用词的准确和优美;最后一句描写老乡热情好客的句子则通过创设情景,请学生说说老乡会说些什么、做些什么,并通过...
《
葡萄沟
》这篇文章的
教学反思
怎么写?
答:
葡萄沟教学反思
优点缺点改进如下:在整堂课中,我始终充满激情,用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情,让学生在老师创设的情境中学习课文。上课伊始,复习上节课生字词,让学生结合上节课所学内容说一说“葡萄沟真是个好地方”。紧接着走进葡萄园,学习中重点段第二自然段,引导联系上下文理解“茂密...
二年级
语文《
葡萄沟
》课例
反思
答:
人教版《
葡萄沟
》
教学
片段:师:葡萄的种类、颜色这么多,我们该怀着什么样的心情来读?A生:激动。B生:兴奋、惊喜。师:这两位同学都说得非常好。谁能带着这种心情试着读一下?A、B生有声有色地读完了。师:谁能评价一下他们读得怎么样?(学生评价)师:谁能比他们读得更好?(学生群情...
葡萄沟教学反思
答:
我感觉
葡萄沟教学反思
优点和不足都比较明显,具体分析如下:我认为以下几点把握得比较好:1、谜语导入,激发孩子的学习兴趣。
2
、通过课件,让学生非常直观地欣赏到各种水果的诱人图片,特别是五光十色的葡萄。 这 样的方法比较生动,能吸引学生的注意力,同时也给学生留下了较为深刻的印象。3、在课文的学习过程...
二年级《
葡萄沟
》第二课时
教学反思二年级
答:
教学反思
如下:1、注意了让学生读中感悟,读书的次数多、读书的形式多样,注意了指导朗读。
2
、对于难点的处理恰到好处。学生没见过阴房,不知它什么样,就更不知它怎样把鲜美的
葡萄
制成葡萄干了。针对这一现实情况,我让学生先通过读书找到文中是怎样介绍把葡萄制成葡萄干的,再让学生通过课件亲眼看看...
小学
二年级
《
葡萄沟
》
教学
设计及
反思
答:
《
葡萄沟
》一课写的是新疆吐鲁番风景秀丽、瓜果飘香,为学生们展示了与维吾尔族人们息息相关的葡萄沟这一地方的特色,让学生通过反复朗读,感受祖国山河的秀美,民族风情的淳朴。通过学生对课文的朗读,自己感悟,内化为自己的独特的爱国情结。 【设计理念】
二年级
学生感性认识较强,可以采取挖掘情感因素,采用演示、看图、...
小学低
年级
语文
教学反思
答:
小学低
年级
语文
教学反思
1 我深深地体会到,把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想,一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣,从而达到事半功倍的效果。 一、精妙的导入: 我讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课
葡萄沟
。葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番,同学们都没有去过,上课伊始,我播放了新疆风格的音乐...
《
葡萄沟
》课文原文及解析
答:
教学反思
在教案设计中,我从情感、交际、感悟三方面去体现新大纲要求,实现教学目标。 因此,在整堂课中,我始终充满激情,用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文: 1)先让学生自读课文,去
葡萄沟
里看看,整体感知葡萄沟是个怎样的地方,通过各种方法是记生字。
2
)通过老师的...
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