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他们那时候多有趣啊课文
他们
那个
时候多有趣啊
?
答:
未来的教育优点:自由,因材施教。这是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫《
他们那时候多有趣啊
》文章的阅读题。部分原文如下:那天晚上,玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页,她写道:“今天,托米发现了一本真正的书!”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她,当他还是一个小...
他们那时候多有趣啊课文
笔记是什么?
答:
《
他们那时候多有趣啊
》
课文
笔记:本文以一本古老的纸质书引起全文,通过托米和老式学校的不同之处,表达了玛琪对机器老师的厌恶和对老式学校的喜爱之情。段落划分:第一部分(1-3自然段):写2155年的一天,托米发现了一本很旧的纸质的书,和他们现在的书大不相同。第二部分(4-25自然段):写玛琪对...
六年级下册。:在本册
课文
中,哪个课文让你印象最深刻?
答:
这篇
课文
描写了生活在2155年的玛琪和托米围绕在阁楼上发现的一本旧书展开的对话。玛琪心中一个个疑问在托米的解答中找到了答案,玛琪也了解到一个多世纪以前的同学的上课方式和学习生活,玛琪非常向往过去的学校生活,并发出“
他们那时候多有趣啊
”的感慨,这篇课文它是以未来观看现实的方式来写的,构思...
他们那时候多有趣啊
从文中哪些语句读两个人物的什么性格特征?
答:
1、托米非常高傲地瞧了她一眼:“ 因为那不是我们这种类型的学校,傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说:“ 几世纪前。”(通过神态描写和语言描写生动地表现出了托米性格高傲、知识面广的特点。)2、玛琪很难过。“嗯, 我不知道古
时候他们有
什么样的学校。”她从他肩膀后面看...
他们
那个
时候
都有去呀这篇
课文
的 顺序和结构怎么写
答:
《
他们那时候多有趣啊
》这篇
课文
的顺序是倒叙写法,结构是递进式。《他们那时候多有趣啊》(How Interesting They Were Then)是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说,于1951年发表。该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开,描写了未来的教育模式使学生厌恶,主人公对现代教育的渴望。
从哪句话可以看出玛琪对机器老师的排斥
答:
玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上。在《
他们那时候多有趣啊
》
课文
中“玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上”,这句话的意思是玛琪想着把机器老师拆开并装不上,就不用再见机器老师了,表达出了玛琪对机器老师的排斥,《他们那时候多有趣啊》是六年级的课文,指导学生通过自主、合作、探究的...
部编版小学六年级语文下册第17课《
他们那时候多有趣啊
》优质课件
答:
如下:
玛琪是哪个年代的?
答:
玛琪是小学六年级下册《
他们那时候多有趣啊
》
课文
中的主人公,课文中提及玛琪生活在2155年。该文选自美国的艾萨克.阿西莫夫(作为课本时,有所改动)那么下面一起来想象下未来的学习生活吧,时间有限,内容粗略,仅供参考:未来学习生活 1)知识的学习,除了文中提及的由家庭机器人代替真实老师授课场景外,...
他们那时候多有趣啊
分为几部分
答:
第一部分(1—3):写2155年的一天,托米发现了一本 很旧的纸质的书,和他们现在的书大不相同。第二部分(4—25):写玛琪对现有教学方式的厌恶以及托米与玛琪谈论老式学校和现有学校的不同。第三部分(26—30):写玛琪对老式学校的想象和向往,她觉得那样的上学方式很有趣。《
他们那时候多有趣
...
《
他们那时多有趣
呀》的体裁是什么?
答:
而展开,描写了未来的教育模式使学生厌恶,主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。[2]现收入于语文人教版六年级下册第17课
课文
作品名称
他们那时候多有趣啊
外文名 How Interesting They Were Then 作者 艾萨克·阿西莫夫 创作年代 1951年 文学体裁 短篇小说 ...
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