33问答网
所有问题
当前搜索:
传统教育的三大中心
陶行知主张教学做合一强调什么是
中心
答:
在陶行知看来,有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的
传统
旧教育;有了生活教育,就能“随手抓来都是学问,都是本领”,接受了生活教育就能“增加自己的知识,增加自己的力量,增加自己的信仰”。陶行知不把生活教育当作衡量教育、学校、书本甚至一切的标准。他说:“没有生活做
中心的教育
是...
我国地质
教育的
机遇、挑战与发展
答:
3)形成了中国特色的高等地质
教育
教学体系。中国的地质教育教学体系在实践中形成了自己的
传统
特色。首先是突出实践教学环境,学生实践能力强;其次是形成了艰苦朴素、求真务实的文化特征;第三是逐渐由单一学科向多学科转变,提出了厚基础、宽口径、多方向、重视人文素质培养等人才培养思路;第四是实行双学士、双硕士、跨学科...
什么是核心素养
答:
核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的
教育
过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观...
现代教学的主要流派有哪些?
答:
(
三
)超越科学技术主宰教学的现状 社会改造主义认为,
传统的
课程是一个不相连贯的学科主题(subject matter)的大杂烩,其内容过分强调了技术,而忽视了人类团体的其他经验。所以要实现社会发展的
教育
价值和社会改造的教育目的,就必须加强美学、道德、社会和人文方面的教学。(四)构建社会问题
中心
的“核心课程” 社会改造主义...
什么是中国
传统
文化
答:
中国
传统
文化,是民族文明、风俗、精神的总称。中国传统文化是反映中华文明演进与融合的民族特征和特点的一种民族文化。它是民族历史上各种思想文化和意识形态的总体代表。中国传统文化是指中华民族及其先民在中国领土上的创造,是中华民族一代又一代的继承和发展,具有鲜明的民族特色、悠久的历史和丰富的内涵...
什么是养成
教育
答:
养成教育认知:中小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现,也是对中小学生进行“两全”
教育的
具体措施和手段。我国针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况,在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作,在“促进学生素质...
孔子的
教育
思想有哪些?
答:
这
三个
方面,从
教育
内容的结构,以及社会的需要和个人人格形成看,应该说是初步完整化了。这是孔子在教学内容发展史上的贡献。孔子对这三方面不是等量齐观的,他认 为“行有余力,则以学文”把道德和道德教育放在首位,为三者的重心,也是孔子教育思想的核心。 孔子改编的“六书”,是中国第一套较完整的教科书,从荀子...
如何教孩子学习经典文化
答:
中国的经典
教育
可以分成
三个
阶段,第一个阶段就叫蒙学,对应的这个经典叫《三百千千弟子规》。小学《笠翁对韵》,《声律启蒙》,《说文解字》,《尔雅》和《孝经》。《大学》就是《四书五经》和《经史子集》。现在的推广
中心
,他们仅仅重视经典,但是忘掉了孔子在他生前就确定了两大教育内容体系。那...
教育
活动要以人为
中心
以人为目的这是哪位学者的观点
答:
3、推动了教育理论的发展:罗杰斯的“以学生为
中心
”的教育思想,是第二次世界大战以来员有影响
的三大
教育学说之一。在关于“教学模式”的归类研究中,罗杰斯的“非指导性教学”被列在“个人权式”之首,足见他对教育广泛而深远的影响。他反对
传统教育
压抑人性、重知轻情,主张剪重学生的自我潜能,建立...
中国革命有哪些优良
传统
?
答:
第一,中国革命道路的理论,反映了大革命失败后中国革命发展的客观规律,是指导革命取得胜利的唯一正确的理论;第二,农村包围城市革命道路的开辟,实现了中国革命
中心
由城市向农村的战略性转变,保存和发展了革命力量;第
三
,不是照抄照搬俄国十月革命的经验,而是从中国的实际出发,独创性地发展了马克思列宁主义...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
传统的三中心论
传统教学三大里程碑代表人物
赫尔巴特传统教育三中心
教学三中心
中国三大教育中心
德国教育家
以儿童为中心
中华人民共和国教师法
新传统教育三大流派