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余映潮阅读教学设计
余映潮
的课堂
教学
答:
首先,他有明确的课型创新意识,有在进入新时期之后深入探索的自觉性。他提出了“课型创新”的新理念并以朗读教学为主要内容进行了教读课、品读课、辨读课、说读课、演读课、联读课等新课型的探究。其次,他创造了“板块式教学思路”,他的学术报告《板块式
阅读教学设计
的六种思路》在第三届“语文报...
花儿为什么这样红
教学
答:
问题四:《花儿为什么这样红》
教学
评价
设计
课前准备充分,是教师形成教学最佳心态的重要条件,这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次,进行教学要投入。教师一旦走上讲台,就要纯净杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学 *** 去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、...
读《
余映潮
谈
阅读设计
》中精读有感
答:
这堂课在文意把握之后,切入课文的第三、四、五段,请学生赏析这三个自然段之间的关系,并重点赏析了第四段文字的表达艺术。教师课堂
教学
思路清晰,学生在课堂上进行了深层次的练习。 所以,我也尝试将从余老师书中所学的知识融入自己的教学中,
设计
了《白杨礼赞》。 ...
对“板块式”
阅读教学设计
的几点认识
答:
河北省著名语文特级教师
余映潮老师
,在长期的语文教学实践中探索和创新的一种语文课堂
阅读教学
技法——“板块式”思路。这种阅读教学思路,主要着眼于学生的活动,体现以学生为主体的宗旨。其教学过程清晰,教学内容优化,得到了全国很多语文老师的青睐,特别是的青年老师,尤爱学习与模仿。一、何为“板块式”...
怎样进行科学有效的
教学设计
,提高课程实施质量?
答:
余映潮老师
对这一课的
设计
,大致分为思-读-品三个板块。在第一个板块里,余老师让学生再给文章起一个题目。学生七嘴八舌地说了许多题目,然后把学生说的题目和文章的题目对比,得出文章的题目有独具匠心、简明、准确的特点。在第二个板块里,对学生提出不同的
阅读
要求,从不同层面体会文章的感情色彩...
课例研讨:依体而教,以文为例——
余映潮老师
的《社戏》
视频时间 19:58
余映潮
假如生活欺骗了你这一课是如何进行课堂
教学设计
的?
答:
假如生活欺骗了你 课题 4、诗两首 授课时数 总 3 课时 学期总 课时 课型 新授 第 3 课时 三 维 目 标 知识技能 了解这两首诗特点及写作背景。 过程方法 理解这两首诗却以说理而取得了巨大的成功。培养学生对文学为这首诗具有内涵的开放性,犹如一个巨大的构架,其中的内容有待读者...
余映潮
文言文怎么
教学
答:
1. 如何让古诗文教学越来越美 1、重视识记,忽视理解。 从古诗文
阅读教学
课堂来看,记忆在古诗文学习中占有很大的比重。学生有语:语文学习有三难:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。 占古诗文篇目大头的文言文何以让学生如此畏惧,其中重要的原因就是因为年代久远,部分文言晦涩难懂,加上老师的教学方法失当,片面强调...
知文言之味品语辞之美 ——
余映潮老师
《记承天寺夜游》课例研讨_百度知 ...
答:
文言文
阅读教学
着力点,是引导和帮助学生通过章法考究处、炼字炼句处,具体地把握作者的“所言志所载道”,我们的
教学设计
要从章法和字句处进去,回到文本的解读当中来,落实到炼字炼句、章法考究处,回归到文本的语辞世界。 王荣生老师说过:“我们的语文教学很简单,就是让学生喜欢...
余应潮
的资料
答:
余映潮
- 精湛的课堂
教学
艺术 1.定位准确。映潮所进行的课堂教学艺术研究,是着眼于服务广大基层教师的。他说过:“多年来,我所面对的、所接触的,是大面积的农村初中的语文教学。有个性的教学风格、教学经验、教法
设计
不能解决大多数语文教师的‘温饱’,所以我更注重研究大众化的语文教学艺术,力图...
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