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促使个体身心发展从潜在的可能状态
促使个体发展从潜在的可能状态
向现实状态转变的决定性因素是...
答:
【答案】:D 本题考查的是教育与
个体发展
部分中关于影响
个体身心发展
的因素及作用的知识点。影响
个人身心发展
的因素,概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性四个因素。其中个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体
发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素。D项...
...促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素是...
答:
本题考查的是个体主观能动性对
个体身心发展
的作用。个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的一种内在动力。它可以影响人的自我设计和自我奋斗。个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体
发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素。C项正确。A项:遗传是指从上代继承下...
...促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素是...
答:
本题考查影响人的
身心发展的
因素。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力,是促进
个体发展的
决定性因素。C项正确。A项:遗传素质在人的发展中的作用表现在:(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为
个体的身心发展
提供了
可能
性。(2)遗传素质的...
促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素是( )。_百度...
答:
【答案】:D 本题考查影响
个体身心发展
的因素所起的作用。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。其中,个体主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体
发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素。D项正确。A项:...
促进
个体发展从潜在的可能状态
向现实状态转变的决定性因素是...
答:
【答案】:D 本题考查的是对教育与
个体发展
部分中关于影响
个体身心发展
的因素及作用的理解。影响
个人身心发展
的因素,概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性四个因素。其中个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体
发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素。D项...
促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定因素是( )。_百度...
答:
主观能动性是人的
身心发展
的动力,是促进个体发展的决定性因素。个体主观能动性的最高层次表现为创造性。主观能动性是人的一种内在需要和动力,是一种积极的学习动机和渴望,是人的发展的内因。因此,促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定因素是个体的主观能动性。D项正确。A项:学校教育在...
促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素( )。_百度知...
答:
个体身心发展的
特点、广度和深度,主要取决于其自身的主观能动性的高低。在
个体的
发展过程中,人不仅能反映客观环境,而且也能改造客观环境以促进自身的发展。因此,个体主观能动性是促成人的
发展从潜在
到现实的决定性因素。C项正确。A项:遗传素质为
个体发展
提供了物质基础,起到了前提作用。与题干不符...
促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素是()。_百度...
答:
【答案】:D 在影响
个体身心发展
的诸因素中,遗传是
个体发展
的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,学校教育在人的发展中起主导作用,个体的主观能动性是促进个体
发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素。
...促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素是()。_百 ...
答:
【答案】:C 影响人的
身心发展的
因素主要有遗传、环境、教育和
个体的
主观能动性。其中教育对人的身心发展起主导作用,个体的主观能动性起决定作用。
...促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素是( )_百度...
答:
【答案】:C 个体的主观能动性是人的
身心发展
的内在动力,也是促进
个体发展从潜在的可能状态
转向现实状态的决定性因素。
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