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凯兴斯坦纳是个人本位论吗
个人本位
教育目的论的代表人物是( )。A.
凯兴斯坦纳
B.卢梭C.福禄培尔_百...
答:
【答案】:BCE
个人本位论
认为教育要从个人的需要出发,个人利益高于社会的需要,持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。
凯兴斯坦纳是
社会本位论还是
个人本位论
的???
答:
第三,
个人本位论
和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端,都是不正确的。只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来,才是科学的。
德国教育家
凯兴斯坦纳
曾提出“造就合格公民”,这种教育目的论属于...
答:
【答案】:B 教育目的论中的社会
本位论
主张教育目的要从社会发展需要出发,社会需要是确定教育目的、构建教育活动的唯一依据。
凯兴斯坦纳
提出的“造就合格公民”即是为了满足社会的需要,故这种教育目的论属于社会本位论。
德国教育家
凯兴斯坦纳
曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育...
答:
【答案】:B “造就合格公民”体现了为社会培养合格公民的教育倾向,
属于社会本位论
。
为什么说
个人本位论
和社会本位论作为两种根本
答:
其中,有代表性的是
凯兴斯坦纳
的思想。②对社会
本位论
的评述:社会本位论的教育目的重视教育的社会价值,强调教育目的要指向于国家利益和公民培养,并据此来满足社会需要,有一定的历史合理性。但是,它的不足也是明显的,主要在于它过分夸大了社会的地位和作用,并把教育的社会目的绝对化,完全割裂了
人
与社会的...
德国教育家
凯兴斯坦纳
曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育...
答:
【答案】:B 社会
本位论
者认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续。在他们看来,社会价值高于
个人
价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、柏拉图、
凯兴斯坦纳
等。
柏拉图
是个人本位论
还是社会本位论
答:
社会
本位论
。国家本位论代表人物有柏拉图、迪尔凯姆、
凯兴斯坦纳
、纳托普、涂尔干等,重视教育的社会价值,强调教育的目的是从社会出发,满足社会需要,社会本位论,亦称“国家本位论”,柏拉图是其中代表人物之一,是社会本位论。柏拉图公元前427年—公元前347年,古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个...
个人本位
教育目的论的代表人物有( )。
答:
【答案】:B,C,E 卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都主张
个人
的价值高于社会价值。
个人本位
教育目的论的代表人物是( )。 A.
凯兴斯坦纳
B.卢梭C.福禄培尔...
答:
【答案】:BCE
个人本位论
认为教育要从个人的需要出发,个人利益高于社会的需要,持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。
什么
是个人本位论
与社会本位论
答:
个人本位论
是指:与社会本位论相对。以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的理论。最早的提倡者是古代希腊的智者派。他们否定一切社会制度的权威,反对社会的束缚,强调个人的自由权利,认为人是万物的尺度,主张教育的根本不在于谋求国家的利益和社会的发展,而在于发展人的个性和造就个人...
1
2
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