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创造性与智力的基本关系
简述
创造性与智力的基本关系
。
答:
研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,
二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性
,其基本关系表现在以下几个方面。(1)低智商不可能具有创造性。(2)
高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
。(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表...
简述
创造性与智力的基本关系
是什么
答:
创造性(力)是智力的最高表现,智力是创造性的心理基础
。1、智力是保证人们有效地进行认识活动的稳定的心理特点的有机结合。智力包括:①注意力;②观察力;③记忆力;④想象力;⑤思维力。2、创造力是能力的最突出的表现。能力是保证人们成功地进行实际活动的稳定的身心特点的有机结合。能力包括:①...
简述
创造性与智力的基本关系
是什么
答:
1、智力是创造性的心理基础
,它代表了人们进行认识活动的稳定心理特点的综合。智力包含注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等多个方面。2、而创造性则是能力的一种突出表现,它体现了人们成功进行实际活动的稳定身心特点的有机结合。能力不仅包括创造能力,还包括计划能力、组织能力、适应能力和操作能力...
简述
创造性与智力的基本关系
答:
关系:高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;低创造性的智商水平可能高,也可能低
。创造性以创造性思维为核心,创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素,可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。创造力是一种有别于智力的能力,创造力测验的内容是智力测验内容上没有的,...
创造性和智力的关系
以及如何在实践中培养学生的创造性。
答:
(1)关系。
①智力是创造力的必要条件,而不是充分条件。高智力者,创造力可高可低;低智力者创造力一定低
。反过来看:高创造力者,智力较高;低创造力者,智力可高可低。 ②智力是创造力的一个重要影响因素,但不是唯一的决定因素,创造力还受到知识、人格特征、动机因素的影响。 (2)培养。 ①营造...
什么是
创造性
?它
与智力
、发散性思维、人格
的关系
如何?
答:
(1)创造性与智力。创造性与智力的关系为有相关的非线性关系,基本关系表现在以下几个方面:低智商不可能具有创造性,
高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
,高创造性者的智商一般不低。高智商虽非高创造性的充分条件,但却是高创造性的必要条件。(2)创造性与发散性思维。思维可以分为发散性思维和...
创造性和智力的关系
以及如何在实践中培养学生的创造性。
答:
(1)
智力与创造性
的
关系
。 智力是
创造性的基础
,但并非充分条件。高智力个体可能具有高或低的创造性,而低智力个体则创造性普遍较低。相反,高创造性个体通常智力较高,但智力高低并非创造性唯一决定因素,知识、人格特质及动机同样影响创造性。 (2)学生创造性的培养。 ①建设支持创新的教育环境。 学生...
简述
智力与创造性的关系
。
答:
智力与创造性的关系。智力与创造性并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。 低智商不可能具有创造性;
高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
;低创造性者的智商水平可能高,也可能低;
高创造性者必须有高于一般水平的智商
。
简述
智力和创造性的关系
。
答:
【答案】:
智力与创造性
是有一定相关的非线性
关系
。高
智商
者不一定有高创造性;高创造性者有高于一般的智商,但不是越高越好;低智商者不可能有创造性;低创造性者智商可能高也可能低。
低
智商
者不可能具有高
创造性
,而
高创造性者必须有高于一般水平的智商
,是 ...
答:
其中,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。其基本关系表现如下:(1)低智商者不可能具有高创造性;(2)高智商者可能具有高创造性,也可能具有低创造性;(3)低创造性者的智商可能高可能低;(4)
高创造性者必须有高于一般水平的智商
。因此,智力是...
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