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初中化学教学案例范文
九年级
化学教学案例
答:
本课学习前学生已知道常见酸、碱、盐的
化学
性质和化合、分解、置换反应,但对酸、碱、盐之间的反应类型不能做出判断,从而产生疑问,因此,本课学习复分解反应,会使学生对
教学
内容感到似曾相识,这样在教学过程中会缓解学生对新知识的陌生紧张情绪,使学生保持轻松、良好的心态。而教材内容的整体安排又体现了复分解反应知识...
初中化学
教育叙事
答:
化学
学科有着天生的魅力,如果教师能巧妙运用跟化学有关的实验、问题、故事,史实、新闻、报道、实物、图片和影像资料等,就可以为课堂
教学
创设出生动活泼的学习情境,增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、新颖性、形象性和实效性,从而激发学生进入学习活动状态,以促进知识的主动意义建构以及知识、技能和体验的连接,提高...
化学教学
设计课件(5篇)
答:
案例教学
法近年来在法律、管理、经贸等领域的教学活动中得到了较多的推广和应用,而在理工类课程的教学活动中运用不够。当前,分析
化学
作为我校化学与环境科学学院应用化学、环境科学、药学专业重要的专业基础课程,在学生的知识体系中起着承上启下的作用,若沿用原有教学方法和教材内容,学生接触实际分析化学工作后,由于对...
初中化学教学
随笔
答:
例如学习燃烧与燃料时,我从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手,以学生已有的生活经验作为学生学习的起点,站在
化学
科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是生活,激发其学习化学的兴趣和愿望,使学生自然而然主动地从生活走进化学的课堂中。课堂上促使学生超前思维,形成向教师“挑战”的态势...
例谈
化学教学
情境的创设|化学情境创设
案例
答:
创设实验情境。
化学
是一门以实验为基础的学科。创设真实、生动、新颖奇特的实验
教学
情境,设置悬念,不仅可引起学生的操作探究兴趣,还能带给学生强烈的感官刺激,激发学生强烈的求知欲望。例如,当学到“钠的性质”一章时,学生由于在生活中很少接触过金属钠,甚至不知道钠是什么样子,因此很难理解钠的物理...
初三
化学
物理
教案
答:
鲁教版
初中化学教学
设计与反思:《性质活泼的氧气》第一课时教学设计与教后反思“中学化学教学中学生创新能力的培养”课题组教学目标:根据课程标准,创设活动,让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在“做科学”的学习过程中,了解制取气体的一般思路和方法,学习用过氧化氢溶液制取氧气,培养学生的探究意识和探究能力。教材...
化学教案
答:
『
初中化学教案
』人教版九年级化学上册第五单元教学设计
案例
..·九年级化学上册第五单元课题1 《质量守恒定律》教学设计案例一,教学设计思路 1,课前分析: 由于在学习之前,学生已积累了一些元素化合物知识,对化学变化种的物质发生质的变化...软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:730 推荐程度:...
金属的
化学
性质说课稿
答:
根据
初中化学
课程标准和本地学生的实际。确定本节课的
教学
目标为: 1、知识与技能:通过实验探究金属镁.铝、锌.铁.铜的化学性质,认识金属化学活动性顺序,记住常见金属活动性顺序表,并能用它解释生活中的一些现象。 2.过程与方法:进一步学习实验探究,培养观察.归纳能力.养成严谨.求实的科学态度,培养学生的创新精神。
教师资格证面试过程中,
初中化学教案
怎么写
答:
三、
教学
过程 环节一:导入新课 【教师实验】教师用棉签蘸取少量的煤油点燃,请学生观察现象。【学生回答】产生火焰并伴有大量黑烟。【教师总结】可见如果是大量的煤油燃烧,对我们的环境就会造成一定的污染。那有没有一种比较清洁的燃料呢?这节课我们一起来学习一下。环节二:新课讲授 1.实验活动一:...
初中化学教学
中如何培养学生的化学基本观念
答:
——以鲁科《氧化还原反应》为例龙岩第二中学 吴菊华1.关于
化学
基本观念《化学1(必修)》概念
教学
强调观念(元素观、分类观、微粒观、比较观等)建构,改变原来概念教学中存在的过多关注概念辨析和概念的识记,忽视概念的认识功能和知道作 用,导致学生记得具体的概念知识,不会应用概念分析、解决问题或现象。因此,概念教学...
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