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加涅的认知策略
加涅的
教学目标分类
答:
加涅
1、言语信息:是指能够陈述观念的一种习得性能
。包括名称或符号、单一命题或事实和在意义上加以组织的大量命题,由相互联系对事实构成的知识体系这三个亚类。2、智力技能:是使符号应用成为可能的习得性能。智力技能包括四个亚类,即辨别、概念、规则和高级规则。3、
认知策略
:
是指一种内部控制过程
,...
智慧技能和
认知策略
的区别
答:
1.认知策略:认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术
。2.智慧技能:加涅划分的学习结果类型之一,指运用概念和规则对外办事的能力。二、分类不同:1.认知策略:认知策略
分为复述策略、精加工策略和组织策略等
。2.智慧技能:智慧技能分为知觉辨别技能;运动概念对事物进行识别与分类的技能:运用规则对外办...
加涅的
学习结果分为哪几类?
答:
3、认知策略:认知策略是“学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能
。认知策略是自我控制与调节的能力,是处理内部世界的能力。学习者的认知策略指挥他自身
对环境中刺激物的一定特点给与注意
,对学习的事物进行选择和编码,对学习所得进行检索。学习者的认知策略还影响他对已掌握的言...
简述
加涅的
学习结果分类。
答:
加涅根据不同的学习结果,
将学习分为五种类型: (1)心智技能,表现为使用符号与环境相互作用的能力
。 (2)
认知策略
,表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。 (3)言语信息,表现为学会陈述观念的能力。 (4)动作技能,表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
加涅的
教学目标理论指出,()是学习者借以调节他们自己的注意、感知、记忆...
答:
心理学家加涅按照学习结果将学习分为五种类型:(1)言语信息;(2)智慧技能;(3)
认知策略
;(4)态度;(5)
动作技能
。其中,认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。题干中,学习者借以调节他们自已的注意、感知、记忆...
简述
加涅
心理构成及分类的特点?
答:
3.认知策略
:是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。这个分类大家需要跟智慧技能区分,智慧技能指向外部,即学会人类如何加工符号或者信息;而认知策略更多指向内部,即学会自身如何集中注意力,如何提高自己记忆力,学会如何提升辩证思维能力等。4.态度:指对人、事物及事件所...
简述
加涅的
学习层次分类和学习结果分类理论。
答:
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,把学习分成八类:信号学习,刺激-反应学习,连锁学习,言语连结学习,辨别学习,概念学习,规则或原理学习,解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础,进一步提出了五种学习结果,并把它们看作五种学习类型:智慧技能,
认知策略
,言语信息,动作...
加涅的
五种结果分类理论
答:
加涅的结果分类理论包括言语、动作、智慧、
认知策略
、态度五个方面。1、言语信息学习。言语信息是指能用口头言语或书面语言陈述或表达的知识。它包括三种类型:①符号性知识。如人名、地名、数学符号等。②事实性知识。如“中山陵位于南京的东郊”。③有组织的整体知识。如关于学习理论的知识。言语信息学习...
罗伯特·
加涅的
教学理论
答:
态度(attitude)指个体对人、对己、对事在心理上所存有
的认知
和情感倾向,态度是习得的。
加涅
认为学生在校学习的知识,在性质上包括不同学习阶层。学习阶层(learning hierarchy)指从学生学习能力发展的观点,说明学习行为是由简而繁,由基层到高层逐渐建立的,每一阶层是低级阶层的延伸和高级阶层的基础...
加涅
将学习分为哪些层次?
答:
加涅
把人类的学习分为八个层次:一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面,对于信号学习普遍都是熟悉的。"二是刺激一一反应学习。加涅认为,这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络;而且剌激与反应...
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