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历史跨学科融合课程
什么是
历史跨学科
主题学习
答:
历史跨学科
主题学习是指将不同学科的知识和技能结合在一起,以历史为背景,以探索历史主题为目的,进行一系列系统的学习活动。它旨在发挥学校
课程
的协同育人功能,培养学生的综合认知及解决问题的能力,使学生形成合作、探究的学习方式。这种学习方式不仅提高学生的历史知识,而且能够增强学生的跨学科思维能力,...
对科学史
课程
的认识
答:
科学史
课程
是一门综合性强、
跨学科
的课程。一、科学史课程的定义 科学史课程是一门
融合
了科学、
历史
、哲学等多个领域的知识。这门课程可以帮助人们更好地理解科学技术的演变过程,深入探究科学技术与社会、政治、经济等因素之间的相互影响,从而更全面地认识科学技术的本质和价值。二、科学史课程的重要性 ...
融合课程
和广域课程的区别
答:
广域课程是指涵盖多个学科领域的课程,旨在培养学生的广泛知识和综合素质。这种课程设计方式通常由一名教师授课,但是他们需要涉及多个学科领域的知识和技能。广域课程通常包括语言、数学、科学、社会学、
历史
、艺术、音乐等多个学科领域。
融合课程
和广域课程的区别在于课程设计的重点不同。融合课程的重点在于
跨
...
跨学科融合
教学的问题与实践论文,跨学科融合教学的问题与实践心得...
答:
1 .
学科课程
固守传统的教学思维,在
跨学科融合
意识尚未确立的很长一段时间内,受分科课程教学模式的影响,不同学科课程的教学方式、学科思维相对独立,教师习惯以固定的学科教学思维方式组织实施教学活动,学生接触的教学方法、 由于学习方式比较单一,不同学科课程的知识内容、学科思维、课程资源未能形成有效的相互融合互通,跨...
乡土中国
学科融合
答:
关注学习需求的
融合
、关注学习过程的融合、关注知识结构的融合、关注思维发展的融合、关注情理多元的融合。
跨学科融合
教学总目标和分目标的设定,要从提升学生思维品质和实践能力出发,要将冬学科的知识内容和思维方式进行相互渗透贯通,从而实现自然融合、相工促进的跨学科融合式的教学。
跨学科融合
教学的好处
答:
跨学科融合
教学的好处是实现了学科融合,促进教育的发展。新
课程
的一个特点,就是打破学科界限,注重本学科与其它学科的联系,重视本学科知识解决其它问题的能力的培养。不同学科的教材中,有不少内容互为联系,可以相互沟通,学生可以利用其它学科中学习的知识和经验,解决本学科的问题,为新知识的学习铺平...
跨学科
是什么课
答:
跨学科课程
是一种
融合
多个学科知识内容和技能要求的综合性课程。在跨学科课程中,不同学科之间的知识和概念相互交织,学生需要跨越学科边界进行学习和思考,以解决现实生活中的问题。跨学科课程旨在培养学生的综合素养,让他们能够综合运用不同学科的知识和技能解决现实问题。二、跨学科课程的设计原则 跨学科...
教育要践行| 李佩宁:什么是真正的
跨学科
整合——从几个案例说起_百度知...
答:
这些真实的事件都可以提炼出非常好的研究主题作为课程选题。 2.内容上要注重学科核心概念及学科间的大概念 学科不扎实,跨学科也就无从谈起。学科之所以自成体系是因为其具备完整的知识架构和研究方法,这是完成跨学科的基础。因此,即便是
跨学科课程
,其涉及的学科核心概念与研究方法也必须是严谨的、经得住推敲的。
如何有效地促进信息技术与
历史学课程
的结合
答:
现代信息技术能不能完美地
融合
到
历史课程
中,问题不仅在于教师能不能像使用黑板和粉笔一样自然流畅地使用计算机,更在于教师观念的更新。在课程整合中,教师是历史教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者,要达到“课程整合”的目标,历史老师不仅要熟练掌握技术手段,更重要的是要深刻了解
历史学科
教学的...
什么是综合
课程
答:
综合课程指是综合几个有关联的
学科
,使之成为跨越更广泛的共同领域的课程。比如,把物理、地理、地理等几个学科合并为理科。综合课程可以根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分为四种课程:相关课程(Correlated Curriculum)、
融合课程
(Fused Curriculum)、广域课程(Broad Curriculum)以及核心课程。
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