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古诗学法六步
如何有效开展
古诗文
教学
答:
通过这个语言实践过程,指导学生运用古诗的能力,激发他们创作的欲望及兴趣,让他们能学以致用,真正起到语文教学的目的。“教育有模,但无定模;无模之模,乃为至模。”古诗的教学结构可以多样,教学方法千变万化。
六步古诗
教
学法
是我们在开展有效课堂研究中关于如何有效进行古诗教学的一种探索,一定有很多的不足与遗憾。
小学学诗七步骤
答:
步骤三、 一读一问 循序渐进 无可否认,多读是有其重要的作用的,但若我们在读的过程中,给予一定的指引,相信读的效果会好很多。步骤四、 学法渗透 举一反三 学无定法,但贵在有法。只要对学习古诗词的方法掌握好,就能达到一个较理想的自主状态。步骤五、
改变体裁 想象体会
古诗词的语言非常...
六年级18课
古诗
三首 课堂笔记
答:
一、导入新课 背诵古诗,引入新课;简介作者及背景 二、初读课文,整体感知 自由读课文,读准字音,读通诗句
;检查预习情况 三、再读课文,读出节奏 指名读,其他同学边听边想有哪些词语画出不理解;指导朗读技巧 小组合作学习,自主探究;汇报交流学习成果,相机指导朗读 采取多种形式反复朗读,感知诗歌...
高中语文
古诗
教法
学法
有哪些
答:
(四)以评促升华
以评促升华主要是在学习古诗词时让学生对别人的观点进行评价,在观点的碰撞中加深对诗歌主题的理解。对他人的观点、看法进行评价,表达自己的想法,这是一种心灵的诉说,而这正好是农村学生的最大弱点,因为他们不会评也不敢评,而这种评也是乡村教师经常忽视的。(五)以写促悟 所...
学
古诗
的步骤
答:
(二)取
学法
研读的内容是全面而详细的,但并不是说全部要给学生。而是根据学生的学情,有所取法。有的可从诗题切入,有的可抓题眼进行
古诗
教学,有的可通过关键词语解诗意,有的可联系时代背景明诗意,有的则抓意象感悟诗情,有的通过精妙语言感悟古诗的意境。采...
小学语文
古诗
怎样教学
答:
同时,在教学中教师要指导
古诗学法
,讲中有导,导中有练,启发学生悟法用法。 四、学古诗要“读、背、写、画”结合 古人读书从小就要背诵几百篇文章,这是古人几千年来学习汉语的经验。三国时代有一个董遇,他有一句有名的话,叫做“读书百遍,而义自见”,这是古人信奉的读书法。杜甫有两句有名的诗,叫做“读书破万...
古诗
四步法的内容是什么
答:
古诗
教学四步法的内容:1.知诗意。2.解
诗句
。3.悟诗情。4.入诗境。一、知诗意 1.从插图入手感知诗意 现行教材中,几乎每首古诗都配有插图,这些图往往从某些角度揭示了诗意,教师 充分地利用“图资源”。2.从诗题入手感知诗意 有的诗题就揭示了诗的基本内容,学生只要懂得了诗题的意思,就能初步...
小学语文
古诗
“五步教
学法
”
答:
第一步熟读全诗:这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读,然后学生自己朗读,教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿,字音的校正等。
古诗
有整有散。整的和谐整齐,散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美。教师应具备扎实的朗读基本功,做好朗读提示,示范朗读,并以充沛的感情...
古诗词
课到底应该怎么教
答:
小学高年级的学生已经初步具备收集整理资料的能力,在此过程中,学生会对
诗词
的价值取向、主旨等形成初步的认识,学生的知识背景也会逐渐厚重起来。2
学法
引导——厚在策略 选入小学语文课本的
古诗词
可以说句句如玉、字字珠玑。因此,在古诗词教学中,要引导学生认真揣摩语言,品读悟情。教师可以采用多种...
古诗
学习方法:词达意
答:
1、入境---移情模式 “境”就是古典
诗词
字里行间所映射出的情感氛围和意境或者说作者当时写诗词之时的情景。由于时代不可同日而语,所以千百年后的今天,当我们面对仅存的白纸黑字而欲入诗歌之境的时候,首先就要想办法“造境”,造境就是想法营造一种气氛。常用的媒介、手段有音乐、视屏、图画、优美的文字阐释...
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