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听说法教学五个步骤
听说
课的
教学
方法
答:
英语听说训练方法:
1、先听整段原文,段落长短控制在正常速度10钟内放完。难度选择应该是控制在第一遍能听懂的程度是70%上下
。不要看文字或字幕。这步的目的主要是先熟悉要学的内容或说是该内容的声音。2、开始分句模仿跟读,每句约三遍,(听一遍跟一遍,不是听一遍读三遍)不懂的也跟读,别着急查...
什么是外语
教学
的
听说法
答:
强调第二语言教学要通过大量的模仿和反复操练养成新的语言习惯. 4.
教学过程
: 美国布朗大学特瓦德尔教授在1958年把
听说法
的教学过程归纳为认知,模仿,重复,变换,选择
五个
阶段. (二)听说法的主要特征 听说法的主要特征表现在以下7个方面. (1)听说领先.注重...
英语的
教学
方法
答:
2、教学步骤:用目的语讲解——提问——回答
。三、听说法 1、听说法是一种运用句型操练形式学习外语的方法。其理论基础为结构主义语言学和行为主义心理学。2、教学步骤 听外语对话——模仿——纠正语音语调——逐句背诵——对话练习——看书面材料——语法点归纳——替换/回答练习。四、交际法 交际法就...
听说法
是如何进行
教学
的啊?
答:
听说法的基本原则表现在以下7个方面.⑴听说领先.注重口语,听说领先,听说是一切言语活动的基础.口语是第一位的,读写是在听说的基础上派生出来的
;初级阶段先练口语,以培养口语能力为主,读写为辅.⑵反复操练,用模仿,重复,记忆的方法去反复实践,形成自动化的习惯.⑶以句型为中心.句型是语言教学的...
对外汉语
教学
理论
听说法
视听法 有什么区别
答:
如果有这方面的需求的话 完全可以去专业的学校系统的学习一下吧 顺便拿个对外汉语方面的资质 “IPA国际注册汉语教师资格证[1]”是国际认证协会(IPA)[2]根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证,由国家人事部(中华人民共和国人力资源和社会保障部)授权在全国推行,并实行全国统考。
英语
教学
中
听说法
的基本特点有哪些?
答:
听说法
的特点是:一、听说领先,口语是第一位的,书面语是第二位的,读写为辅;二、反复操练,用模仿、重复、记忆的方法形成习惯;三、
教学
内容以组成语言的基本结构—句型为中心,通过句型练习掌握目的语;四、排斥或限制使用母语,尽量用直观手段或借助于情景、语境,直接用目的语理解或表达;五、对比...
听说法
是什么英语
教学法
?
答:
5
.
教学
活动的策略 对话和句型操练是基础,对话教学将语言置于生活情境中,帮助学生理解语言的实际运用。句型操练则聚焦于关键语法点的训练,强化语言技能的实践。6. 学生的角色转变 在
听说法
中,学生更像是语言的接收者和模仿者,他们的学习行为主要围绕教师的引导,而非主动探索和计划。通过小组活动,...
听说法
和交际法的异同
答:
听说法
和交际法的异同如下:一、相同点 听说法和交际法都是语言
教学
的方法,旨在帮助学生提高语言技能。听说法和交际法都强调语言学习的实践性,认为语言学习需要不断地进行实践和练习。二、不同点 1、理论基础不同:听说法的理论基础是行为主义心理学,认为语言学习是通过刺激-反应-强化
过程
来形成的语言...
【中级汉语听力教案】汉语听力课教案
答:
3. 通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。4. 在提高听力能力的基础上,通过小组讨论,锻炼学生口语表达能力和交际能力。三、教学及训练方法 笔记法、情境法、
听说法
。四、教学时数 2课时,80分钟 五、教学条件 多媒体教室 六、
教学过程
(共分三个阶段)第一阶段:听前...
听说法
有什么优点和缺点?
答:
主要以口语为中心,培养学生的听说能力;正如,老师在
教学过程
中就十分重视对学生的口语和听力的训练。老师自己扮演角色两遍,然后让学生模仿整个对话的过程。二、
听说法
的缺点 忽视人脑的认识和思维能力, 片面强调机械模仿和记忆, 既脱离语言的意义和交际, 又容易使学生厌倦; ...
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