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在符号表征中,个体可直接运用
知识的深入研究
答:
陈述性知识主要包括三种不同水平:
符号表征
、概念、命题。符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。如学生所学习的英语单词的词形、数学中的数字、物理公式中的符号、化学元素的符号等都是符号表征。概念是对一类事物本质特征的反映,是较为复杂的陈述性知识。命题是对事物之间关系陈述,是复杂...
教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点...
答:
2、两者都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习与原有认知结构的联系,即新旧知识之间的相互作用。3、两者都强调学习是积极主动的过程,都重视内在动机即兴趣在学习中的作用。4、都
直接
研究人的学习,其观点与教学实际联系均较密切。
论述以
表征
与意指实践为切入点的文化研究
答:
”“
表征
”通过
符号
的意指性实践来生产意义,构成了
个体
对于世界的意义系统,并且使得同文化中的个体以及不同文化的个体之间达成意义的交流,“表征”构建了我们的意义世界。霍尔对构成主义的两种途径——符号学和“话语”进行了借鉴研究,对表征、意义和语言之间关系的阐述借助于对索绪尔语言学、巴尔特符号学理论的批判性吸...
喜欢
用
表情
符号
的人都有什么特点?
答:
单个网络表情
符号
是对表达意思的解释和增强,多个重复性网络表情符号的使用
可以
形成强烈的视觉冲击力,进而营造出一种氛围。例如,网络中的一些狂热的粉丝,常常会使用大量网络表情符号来表达自己的狂热、喜爱、疯狂、痴迷,使得该群体可以较为
直接
地感知彼此的心情。这一现象表明,网络表情符号的使用背后有其相对固定的群体,网...
浅谈视觉艺术研究论文
答:
1人类籍由符号来表达内心世界,传递信息。
将日常所思通过一定的语言形式,包括声音、视觉、肢体行为将一个整合的概念传达给对方
。符号学(Semiotics)是一种关于符号和运用符号,包括观看符号的理论。符号学并不是一种历史性的学科,而是一种阐释性的学科,但它能够在历史的探索中被加以有效地整合。符号学集中关注构成和表征...
社会学理论笔记09--
符号
互动论
答:
1)人类心智的独特之处在于,具有理解和
运用
象征
符号
的能力。心智不是一个结构,而是一个过程 2)从
个体
最初怎样产生这种能力来考察心智,依据行为主义、进化论和实用主义原理,强调心智产生于选择过程 3)当一种姿态在它的发出者和接受者身上都能引起共同反应时,才获得了社会意义,米德称之为 常规姿态 。在共同意义上运...
皮亚杰的认知发展理论
答:
符号
功能---利用符号(语言、图片、标记、手势)对动作或物体进行心理
表征
的能力。前运算阶段的儿童很难将思维从对物体外在表现的
直接
知觉中摆脱出来,很难做到去中心化(同时关注事物的多个方面)。皮亚杰认为,前运算阶段的儿童有一种自我中心(假定其他人和自己体验世界的方式是一样的)的倾向,他们总是倾向于从自己的想法...
表象
,表征,
意象的区别是什么?
答:
综上所述,表象是对外界事物的
直接
呈现,
表征
是代表着某种意义或概念的
符号
,而意象是
个体
对外界事物的主观感知和理解。这三者之间的区别在于它们的客观性和主观性,以及它们所代表的形式和意义的不同。在语言学和语义学中,对这三者的理解和区分有助于我们更好地理解和
运用
语言和符号。
指导幼儿早期阅读的教育方法有哪些
答:
2-3岁婴幼儿正处于表征学习阶段
,表征
学习在于掌握或者知道这些符号象征什么。婴幼儿在19个月大的时候就开始认识身边周围的符号,但是要到30个月大时才能理解符号,即
能够在符号
和事物之间建立起相应的联系
,可以
辨认出社区里的符号、标记和标识开始主动活动学习阅读,发展起早期的阅读能力。可见,婴幼儿的早期阅读是从符号...
教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
答:
1、知识:就是
个体
通过与环境相互作用后获得的信息及其组织,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的主观
表征
2、知识的类型:感性知识与理性知识;陈述性知识(描述性知识
,用
言语,事物是什么,为什么,怎么样)与程序性知识(操作性知识,借助作业形式,包括心智技能和认知策略)3、知识学习的类型:
符号
学习(...
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