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培养学生空间观念的有效策略
试述
培养学生空间观念的
基本
策略
答:
培养学生空间观念的基本策略如下:
1、加强对学生学习空间观念的讲解和宣传,使学生对空间观念和它的重要性有全面的了解。2、设计灵活的学习活动
,使学生在不同的空间体验中学习,以增强他们的空间观念。3、
将空间观念纳入学校的课程设置中
,通过实践性的活动让学生更深入地理解空间观念的重要性。4、开展空...
如何
培养学生空间观念
答:
策略二:联系生活实际
,培养学生空间观念 学生空间观念的形成源于学生的生活实践,而学生在学习中遇到的空间知识来自生活中的丰富的实物模型。培养学生的空间观念,一定要将视野拓展到生活空间中去。如何联系生活实际,我采用的方法是使用我们祖先的发明――七巧板。七巧板对数学教学有一定的价值,可以用它进行...
如何
培养
和发展小
学生的空间观念
答:
动手操作与实践
实践是培养空间观念的有力手段。组织学生进行折纸、拼图等活动,让他们在动手操作中理解空间关系,形成对空间的直观认知。
理论与实际应用的结合
将几何知识与生活实际相结合,例如,通过计算装修材料的需求量,或者估算鱼缸的容积,让学生体验到空间观念在解决问题中的作用,这将大大增强...
如何
培养学生空间观念
答:
教师在教学中通过对以往的知识的联系,引导学生从周围的事物入手,
通过让学生看一看、说一说、找一找、摸一摸的学习活动,来培养学生的空间观念
。例如在教学长方体的时候可以
从我们生活的身边事物来观察
,让学生看一看、说一说、找一找、摸一摸体验长方体的内涵,从而在老师的引导下帮助学生形成正确表...
如何
培养学生的空间观念
答:
四、
放飞丰富想象,升华空间观念
在空间与图形的教学过程中,既要培养学生观察和操作的能力之外,还要
让学生培养学生丰富的空间想象力
。空间想象力是在丰富的空间感知基础上逐步形成的,是空间观念的进一步升华。案例七:《直线、射线和角》教学片断笔者将准备好的手电筒射向墙面师:这是射线吗?生1:不是,因为它有两个端点...
发展小
学生空间观念的
基本
策略
答:
发展小
学生空间观念的
基本
策略
如下:引入生活经验,认识空间观念 生活是现实、丰富,数学是抽象,如果不把两者联系起来,学生学习数学必然感到枯燥、乏味。空间观念是从生活中获取大量感性材料之后所进行一项较高级思维活动。学生空间知识主要来自丰富现实原型,这是他们理解与发展空间观念宝贵资源。
培养
小学生空间...
教学中如何
培养学生的空间观念
和几何直观
答:
你好!利用“实物及图形”也就是运用和借助实物及图形让学生通过观察、比较、综合、抽象分析认识客观事物,帮助学生建立空间观念,这也是帮助学生建立空间观念最好的途径。利用实物和图形帮助学生建立
空间观念的
教学
策略
有:1、学会观察。2、训练概括。3、练习操作。4、发挥想象。
培养学生
几何直观能力的常见...
空间观念的
如何建立空间观念
答:
利用实物和图形帮助学生建立
空间观念的
教学
策略
有:1、学会观察。
学生的
空间知识来自丰富的现实原型,与现实生活非常紧密,也就是引导学生学会认真观察周围的实物,重视现实生活中有关空间与图形的问题,从视觉上去感受空间观念,让学生在学习活动中自己动手动脑,摆摆、折折、拼拼、量量。我在教一些平面图形...
在数学教学中如何
培养
小
学生的空间观念
答:
摘要:《小学数学新课程标准》把培养学生的空间观念作为核心任务之一,因此在新课程改革理念下探索
培养学生空间观念的策略
是十分有必要的。本文将结合实例从空间观念的培养前提、如何培养、怎样发展、如何积累、进而
培养空间
想象力等方面来进行论述,采用结合学生的生活经验,借助实物,多媒体运用等手段可以
有效
的...
小学数学教研论文 如何
培养
小
学生的空间观念
答:
借助操作进行比较、分析与综合,从而抽象出事物本质,获得对概念、法则及关系的理解,并找出解决问题的
策略
,是
培养学生空间观念的
重要途径。在“空间与图形”教学中,学生动手操作的过程,其实是学生多种感官协同的活动,是促进知识内化的过程,通过操作活动,能够促使学生更深刻地理解有关“空间与图形”知识...
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