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多元化评价概念界定
多元化
是什么意思?
视频时间 07:54
结合课程改革实践,如何理解
表现性评价
答:
1、多元化评价:表现性评价强调多种评价方式的运用,包括观察记录、作品展示、口头表达等
,来全面了解学生的学习情况和能力发展。2、个性化评价:表现性评价注重发现和尊重每个学生的个性特点和潜能,通过对学生的实际表现进行评价,更能准确地了解他们的优势和需求,为个性化教学提供依据。3、过程性评价:表现...
怎样评价学生才有效:促进学习的
多元化评价
策略
答:
如果学生头脑里一开始就有“
评价
”
观念
,他们就不会只是去简单地记忆一些国际饥饿事件的点点滴滴的事实了,而会去认真地考虑课程内容,因而他们就能更好地把注意力放在理解一些重要的
概念
上,会在一个更高、更深的层面上去探讨问题,并且会通过合适的评价活动去寻求解决问题的新方法,如此一来非常有助于解决所提出的问题。
怎样促进学生的个性化发展
答:
二、课题的界定 “多元化”一词的提出,是与“一元化”相对而言的。
教学评价的“一元化”是指评价主体的单一源;评价内容的唯一性
;评价方法的单一化等。“多元化”的教学评价则是指整合、协调各个评价主体,运用多样化的评价方法,对学生学习进展与行为变化方面进行全面化、全程化的评价,包括对学生在知识与技能、过程与方...
《中职英语互动教学的研究与
评价
》研究方案
答:
一、课题名称及
概念界定
1、课题名称 《中职英语互动教学的研究与
评价
》 2、课题概念的界定 (1)互动:“互”是交替、交互、相互,“动”是使起作用或影响。互动,即相互作用或相互影响,存在于物与物之间、人与人之间、人与物(环境)之间。本研究所关注的是人与人之间的互动,即人际互动,指在一定社会背景和具体情...
幼儿园
多元化
发展背景下的教育中的多元化指什么?
答:
二、幼儿
多元化
教育发展的内容 美国心理学家加德纳(Gardner)的多元智力理论为我们的教育呈现了一片多彩的世界。他认为,在传统上根据智力测验所
界定
的智力在
概念
上只是适于书本知识的学习能力,他强调人类的心理能力中,至少应该包括以下七种不同的智力:(1)言语智力:指学习与使用语言文字的能力 (2)逻辑数理...
多样化经营战略
答:
多元化
与产品差异是不同的
概念
。所谓产品差异是指同一市场的细分化,但在本质上是同一产品。而多元化经营则是同一企业的产品进入了异质市场,是增加新产品的种类和进入新市场两者同时发生的。所以多元化经营是属于经营战略中的产品―市场战略范畴,而产品差异属于同一产品的细分化。同时,对企业的多元化经营战略的
界定
,必须是...
关于教学
评价
的几个问题
答:
学生的智商有多高”转为关注“学生的智力类型是什么”;就
评价
的目的而言,多元智力理论关注的是学生的智力特点及其发展状况,而传统评价则以预定教育目标为中心来设计、组织和实施评价,目的在于对学生进行选拔和鉴别;就评价的特征而言,评价是
多元化
的,这不仅体现为评价内容的多元化,还体现为评价主体、评价方式等的多元化...
多元化
的企业经营管理模式
答:
(二)
多元化
经营的弊端 1.管理质量下降 因为企业在很多行业中都拓展了相关的业务,这样的话,分支机构会迅速增加,使企业的管理更加复杂化,协作能力也有所下降,最终使企业由于管理负荷的不断增加,造成企业管理质量不断下降,同时,在集权和分权的
界定
以及不同业务单位业绩
评价
中也会呈现出一定的复杂化。 2.企业资源分散 ...
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