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学科核心素养导向下的教学设计
如何指导数学老师进行
核心素养导向的教学设计
?
答:
1、教学目标要体现
核心素养
的主要表现。教学目标的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用,要注重建立具体 内容与核心素养主要表现的关联,在制订教学目标时将核心素养的主 要表现体现在教学要求中。例如:确定小学阶段“数与运算”主题
的 教学
目标时...
房涛:
核心素养下的
大单元
教学设计
与实施
答:
房涛院长,作为华师教育研究院的领航者,深入探讨了如何在新时代教育背景下,以
核心素养
为
导向
,推进大单元
教学的设计
与实践。2016年核心素养的提出,标志着教育目标的迭代升级,从最初的双基到三维再到课标中的核心素养,教育的重心正逐渐从知识传授转向全面发展。大单元教学,这一有着20年历史
的教学
模式...
核心素养
对
教学设计
有何要求?
答:
核心素养
教育
下教学设计
需实现四个转变是从关注碎片化
学科
知识技能的习得,到关注复杂的不确定性的现实问题的解决。四个转变:1、从关注对前人知识的理解和反应,到关注综合运用和主动创造知识。2、从关注学什么到关注如何学习和学会学习。义务教育语文课程核心的课程培养的核心素养在基本要求上降低了专门化的...
核心素养的教学设计
方式有哪些?
答:
-
教学设计
方式:基于学生
核心素养
发展的逆向教学设计,即从教学目标出发,反向规划教学内容、过程和评价,以素养为
导向
,以学生为本,注重学生的自主探究活动和能力培养。- 相关要素:教学设计的相关要素包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。其中,教学目标要明确课程所要培养的学生核心素养,教学...
核心素养导向的
课堂
教学
答:
核心素养导向的
课堂教学的建议如下:1、确定核心素养目标:在制定教学计划和
教学设计
时,要明确核心素养目标,即希望学生通过本节课的学习,能够提升哪些方面的核心素养。例如,在数学课上,可以通过设计问题解决的任务,培养学生的数学思维和问题解决能力。2、创设真实情境:核心素养导向的课堂教学注重学生的...
核心素养导向下
备课思路“新”途径
答:
第一步,深入研究学科核心素养。在
核心素养导向下
,教师在备课阶段进行
教学设计
时,要充分考虑学生的知识背景、生活经历与情感体验,要体现以学生为中心的宗旨,深入、超越预设。要做到这一点,教师首先要深入研究学科核心素养,要分析本课内容与
学科核心素养的
对接对接点、与六大核心素养的对接点、与课程标准...
核心素养导向下
备课的注意要点
答:
同时,鉴于竞争激烈的社会,培养学生教材的竞争意识是
核心素养
培养的要求,也是新课程改革的重要理念。因此,有效的课堂活动
设计
,其形式上要科学地引入竞争机制,让学生在挑战自己或挑战他人的活动中,获得成就感,增强自信心,激发竞争意识。2.活动设计要力求开放性 备课时,教师要用广阔的视野进行活动设计...
大单元
教学设计
与
核心素养的
关系是什么
答:
大单元
教学设计
与核心素养的关系是在
核心素养导向下的
“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系。核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养
学科核心素养的教学
内容和情境素材,制定学习目标、...
核心素养导向下
备课思路“新” 特点
答:
所谓人性化,就是在
核心素养导向下
,更新教学理念,发现和尊重学生的独特之处,促进学生的个性化发展。让不同层次的学生均能有所发现和提升,进而创造性地提出问题,解决问题。 1.坚持以学生为本 教师要为学生的需要和发展
设计教学
,要在备课时眼中有学生,充分了解学生,坚持以学生为本,尊重学生,欣赏学生。了解学生就是对...
基于英语
学科核心素养的
初中英语课堂
教学设计
研究
答:
在初中英语
教学
中,教师也应当注重对学生
核心素养的
渗透,并将其具体运用到自身的实践和认识活动中去。1核心素养释义 核心素养一词来自于新课标,核心素养教育理念为初中英语教学带来了六种不同的变化:第一,初中英语应该注重学生信念理想的培养,注重育人
导向
;第二,课堂建设需要注重以学生为主体;第三,...
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