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学科核心素养的概念及其功能
核心素养的概念及其
在教育中的意义
答:
小学语文学科核心素养主要包含:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及文化传承与理解四个方面
,既对学生语言文字运用能力进行了培养与提升,同时也对学生综合素质提出了一定要求,是一门兼具综合性、实践性、人文性的重要基础学科。核心素养是:
所有学生应掌握的知识、技能和态度
等的核心表现,是...
学科核心素养
指
的
是什么
答:
是指学科的思维品质和关键能力
。学科核心素养的五个方面指的是唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀。学科核心素养是指学科的思维品质和关键能力。是核心素养在学科教材、教学、评价等载体、内容、过程的具体呈现与贯融,具有导向性、稳定性、开放性、发展性、动态性等特点。
核心素养的概念
是什么?
答:
“素养”一词的功能超出了“职业”和“学校”的范畴,
核心素养的获得可以使学生升学或更好地进行未来的工作
,但是
素养的功能不仅仅包括升学和就业
,素养的获得是为了使学生能够发展成为更为健全的个体,能够更好地适应未来社会的发展变化,为终生学习、终生发展打下良好的基础,并且能够达到促进社会良好运行...
什么是
学科的核心素养
答:
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力
,
突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀
,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。紧紧围绕立德树人的根本要求,坚持以人为本,遵循学生身心发展规律与教育规律,将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程,重视理论支撑和实证依据,确保研...
核心素养和
教学目标
的
区别
答:
1、核心素养是指个体在知识、能力、态度和价值观等方面的综合发展
,是一种综合性的能力和素养,
强调培养学生的综合素质
,包括学科知识、学习能力、创新思维、社会交往能力等,而教学目标是指教师在教学过程中设定的预期结果,用于指导学生的学习和评价学习成果,主要关注学生在特定学习任务中所需达到的具体...
什么是
核心素养
?
答:
通过对13个学科核心概念的学习,理解物质与能量、结构与
功能
、系统与模型、稳定与变化4个跨
学科概念
,将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等
核心素养的
培养,有机融入
学科核心素养概念的
学习过程中。课程目标 义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用...
学科核心素养
是什么?
答:
1、概念:语文核心素养:是学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。2、内容:
语言建构与运用
、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。(简称语言、思维、审美、文化)3、语文素养和语文核心素养之间的区别:语文素养泛指一切语文知识、能力与素养,包容性大,外延广。4...
小学生
学科核心素养的
内容及提升途经
答:
学生发展核心素养是一个体系,其
作用
具有整合性。2.所谓
学科核心素养
,是指核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的,具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。学科核心素养强调的不是知识和技能,而是获取知识的能力。小学各学科核心素养2、...
学科核心素养
四个方面
答:
是文化自信
和
语言运用、思维能力、审美创造
的
综合体现。高中语文
学科核心素养
是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力
及其
品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。
教学目标
和核心素养的
区别是什么?
答:
核心素养则是指人们在生活、学习和工作中所必须具备的那些关键能力和素质。这些核心素养通常包括思维能力、沟通能力、合作能力、自我管理能力、信息素养
和
公民素养等方面。
核心素养的概念
强调的是人们在现代社会中所必须具备的通用能力和素质,而不仅仅是某一
学科
或领域的知识和技能。因此,核心素养的培养不仅...
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