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封闭图形的植树问题反思
植树问题
教学
反思
答:
巩固练习之后,我以图片的形式让孩子们了解生活中与
植树问题
相似的现象,让学生进一步体会,现实生活中的许多不同事件都内含与植树问题相同的数量关系,它们都能够利用植树问题的模型来解决它,感悟数学建模的重要好处。 我感觉这节课的不足之处有以下几点: 1、数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的之一...
封闭图形
怎么
植树
?
答:
关于
封闭图形的植树问题
可以是三角形四边形五边形圆形椭圆形等栽树如下:封闭图形中植树:棵数=间隔数两端都植:棵数=间隔数+1两端都不植:棵数=间隔数-1只种一端:棵数=间隔数 将封闭图形“化曲为直”后,发现封闭图形和在不封闭图形“一头种”中棵数和间隔数的关系是一样的,都是棵数等于间隔...
关于植物
问题
题目没有说两端栽不栽我怎么判断
答:
两端都不栽:棵数=间隔数-1。1、 在非封闭的线路上植树。两端都载:棵数=间隔数+1。一端栽一端不栽:棵数=间隔数。两端都不栽:棵数=间隔数-1。2、 在
封闭图形
上植树。棵数=间隔数。例如:1、在一条长500米的小路一边每隔5米种一颗小树,需要几棵小树?思考:这是最基本
的植树问题
,...
植树问题封闭图形
公式
答:
公式就是:棵数=段数。周长÷间距=棵树(段数)。1840÷4=460棵。当按3米的间距
植树
时,最后剩下3棵,也就是说植树的路线要比路长出3个间距,3×3=9米,当按2.5米的间距植树时,最后还缺37棵树,也就是说植树的路线比路短了37个间距。2.5×37=92.5米,两次相差9+92.5=101.5米,两次...
人教版五年级上册数学植树问题
封闭图形的植树问题
答:
点数是(8),间隔数是(8)。我们发现的规律:(
封闭图形
)点数=间隔数数一数创设情境张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长120m,如果每隔10m栽一棵,一共要栽多少棵树?这种环形
植树问题
,应该怎样求呢?交流探究张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长120m,如果每隔10m栽一棵,一共要栽多少...
圆形
植树问题
?
答:
圆形植树问题其实就是封闭线路植树问题,其解决如下:封闭线路上
的植树问题
的数量关系如下:株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数如以下例子:一个圆形的操场周长是1000米,要在它的周围栽上树木,每隔5米栽一棵小树,共需要多少棵小树?思考:这是
封闭图形
,棵数=间隔数。1000÷5...
植树问题
的一端种一端不种就是
封闭图形
?
答:
植树问题的三种情况分别是 第一种 :两头都种 公式:树=段+1 第二种:两头都不种 公式:树=段-1 第三种 :一头种一头不种 公式:树=段(巧合) 第四种:环形跑道、
封闭图形
公式:树=段(在一个长方形或其他封闭图形中围绕图形种树)关于封闭线路
的植树问题
一个圆形的跑道400...
植树问题封闭图形
如何判断是否减4,数学老师说每当重复的时候就要减4...
答:
那应该是方形的。方形的一圈。每个角上都种树的话。按每边来算。就会有4个重复的地方。就是这4个角在两边都算了一次。所以要减去4次。比如每边看上去是10棵树。那只能按每边9棵计算。
植树问题
的一端种一端不种就是
封闭
路植树问题。判断
答:
错。
植树
指种植树木。中国自古以来就有植树的传统,涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳,此时气候温暖,春雨飞洒,利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。明永乐十八年(1420年)朱棣迁都北京,随后便提出在坛庙、道路...
人教版四年级下册数学第八单元数学广角教案
答:
《植树问题三》导学案 编写人: 修改人: 审核人:许文良 学习时间: 使用人:四年级 学习内容:教材第120页内容。 学习目标: 1、理解掌握“植树问题”的基本解题方法,并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。 2、掌握“植树问题”的第三种情况是“关于一个
封闭图形的植树问题
”。 3、养成认真审题的好...
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